很快周末到了，瑛霖早早就叫醒黃豆，起床洗漱吃早餐。周六早上和中午是語文和英語的體驗課，可不能遲到了。黃豆起得太早，看著眼前熱氣騰騰的豆漿油條，睡眼惺忪地對瑛霖說：媽媽，我不想吃。我沒胃口。”

　　瑛霖看著黃豆，后者眼皮耷拉的，頭時不時點晃一下，完全就是沒睡醒的樣子，心里也有一絲不忍：“那就別吃了，一會我在路上給你買個面包牛奶。那你趕緊換衣服去吧。”

　　說完瑛霖把黃豆推進房間，又從衣柜拿了套衣服給他：“要不是看你今天那么困又是周末上課，我才不幫你換衣服呢！“說著瑛霖幫兒子換衣服，黃豆閉著眼睛站著，任憑媽媽搗鼓。

　　瑛霖幫黃豆整理衣領、扯平皺褶、又塞好褲兜，整理了好一會兒才算結束。她看了下時間，該是出門的時間了，再晚就趕不及了。她趕緊推著黃豆往外走，邊推邊說：“你倒是趕緊啊！傻站著做什么？！出門之前要考慮好帶什么呀！”話音未落呢，瑛霖發現婆婆的身影在客廳一閃，然后又閃進了廚房。而黃豆的小書包旁邊，則已經堆放了擦汗巾、小水壺等物品。瑛霖嘆了一口氣，催促著黃豆趕緊拿上東西，母子倆就出門了。

　　先是語文體驗課。母子倆到了補習社，一路順溜地找到了教室。狹小的教室里坐滿了人，黑板前面是老師在批改作業，幾個孩子圍著她；座位前幾排已經坐滿了學生，教室后面則坐了十幾位家長，拿著筆記和筆，一副進入備戰狀態的樣子。黃豆站在空地上愣愣地找著座位，瑛霖眼尖，在第三排的最右邊發現一個空位，趕緊推著黃豆過去坐下，然后自己也趕快跑到后面坐著。

　　上課了，老師停止了改作業，站起來拍拍手，讓全體家長和同學都坐好安靜，然后開始了講課。瑛霖自己是個文學愛好者，讀書時期也看了不少文學名著，寫的作品也獲得了一些獎項和榮譽。畢業工作后雖然不再寫文學作品，但日常她寫的報告、公文寫作也是井井有條，從不需要領導再修改。因此她自信還是能聽懂老師的講法。今天的體驗課的主題是李白，唐代浪漫派，文采斐然的大詩人。因此瑛霖的想象中，今天的課程應該會很有趣才對，黃豆也一定會喜歡。

　　結果讓她大出意外。

　　“李白，字太白，號青蓮居士……老師打開投影，就著ppt上的內容做詩人的生平簡介；她語速極快，一會就說了一大段介紹；又時不時在黑板上揮灑點筆記讓孩子們抄下來。也有部分孩子嘩啦啦地接嘴插話跟得上，也有孩子如黃豆一樣茫然不知所措。

　　說了之后，老師又開始讓孩子們舉手回答曾經學過的李白的詩。又是一片踴躍的舉手，被老師點中回答問題的孩子，詩名張口就來。老師把其中的幾個詩名寫在黑板上，算是填補了詩人的代表作。搞完這個環節之后，老師重新面向全體家長同學，笑容可掬地把詩人生平和代表作又重復了一遍，把關鍵字詞咬音很重，以示強調。又有部分孩子，心領神會，馬上嘩啦啦地抄筆記。不抄筆記的，一部分也張嘴跟著念。只有少許像黃豆這樣的新生，茫茫然地看著老師或者其他孩子，接不上話也不知道抄筆記。

　　瑛霖其實也很意外。在她的設想里，詩歌是非常有趣味的一件事，包括詩人李白的生平，也可以介紹得很有意思。她始終認為，學習文學，特別是學習詩歌，需要特別用心，創造美的意境能夠引領孩子們從心底里愛上文學，愛上詩歌。這樣的話，老師也必定需要是一位特別喜歡文學、能夠體味文學之美的人。顯然，這位老師只是把李白及他的詩歌，當作課堂可教授的內容，并且以一種填鴨的方法教導出來。作為師范專業畢業的瑛霖，其實不太能接受這樣的方式。她都不用看黃豆，就能明白他的無措。

　　好不容易熬到下課，瑛霖帶著黃豆往外走。兩人悶悶的，低頭不語。走到下一間體驗英語課的教室，在教室門外，黃豆低著頭，怯生生地問：“媽媽，我能不能退掉語文課？”

　　“可以。寶貝，退掉語文，你要是不想上，把英語課也可以退了！”

　　黃豆一下子抬起頭：“真的嗎？真的可以都退掉嗎？”

　　“可以都退掉。”瑛霖很堅決。

　　“那我都退掉。”黃豆眼睛亮晶晶的，歡呼起來。

　　瑛霖拉著黃豆，母子倆很有默契地轉身往回走到前臺，很快辦理了退費手續。

　　瑛霖的補習大計，就此暫時破產。但瑛霖并未死心，她留意著，耐心等待著，等待有補習的合適機會。

　　雖然補習主科大計失敗，但此后一陣子，瑛霖還格外上心其他的。比如合唱，她額外查了好多資料，說是合唱能夠增加團隊精神，而且很多初中名校會額外招合唱團的特長生嗎，于是她很興奮了一陣子，通過熟人介紹，專門找了少年宮合唱團的老師針對合唱團的考核進行一對一教授。經過短期聚焦的指導，有鋼琴基礎的黃豆很快掌握了初級合唱團的歌曲和譜子，且順利通過了合唱團的招生，成為了合唱團的一員。不過在后續的合唱團課程中，黃豆上了幾節課，他倒是喜歡的很，瑛霖夫妻吃不消了，光開車就要20多分鐘，還老找不到停車位，少年宮的門口永遠都是塞車的，要隔好遠就要下車走過去。所以每次都得夫妻倆一起出動，一個人帶著黃豆去上課，另一個人在車里等著，車子就靠在路邊等，厚著臉皮按雙閃。過了不久，瑛霖夫妻再也堅持不了，說服黃豆停學了。

　　之后瑛霖又給黃豆報了圍棋、游泳、跆拳道、加上本來就在學的主持和鋼琴，五花八門。這些課程，有的黃豆很抗拒，比如圍棋，他覺得很無聊；有的很喜歡，比如跆拳道和游泳。瑛霖也尊重黃豆的意見，刪刪減減，最后只剩下跆拳道和主持，堅持學了下去。游泳因為游泳館的教練不穩定，水質也不是很清澈，瑛霖索性也停掉了，準備暑期給階段性上課。瑛霖看著黃豆喜歡體育類的興趣班，索性又給黃豆報了籃球。反正學校的戶外運動也少，還經常給主科擠占掉了。男孩子多一兩門體育類運動鍛煉身體也是好的。于是黃豆的興趣班經過前三個年級的篩選嘗試，到了三年級末基本定型，就是主持、跆拳道、籃球，長期固定了下去。貫穿了黃豆整個小學階段。這也是后話了。