放假了幾天，瑛霖在和黃豆同學(xué)的媽媽微信聊天，對方提到娃兒已經(jīng)上課去了。瑛霖好奇：“暑假還上什么課？”

　　“有未來啊，語數(shù)英的補習(xí)班都有。日常有補習(xí)課程，暑期也有。”

　　“哦哦。黃豆一年級上學(xué)期的時候報了有未來（數(shù)學(xué)），后來他上著實在聽不懂，鬧情緒，我就退費了。”瑛霖說道。

　　“這樣呀，我覺得你們還可以再考慮下，咱們班，一半多的孩子從幼兒園大班開始，就報了有未來，語數(shù)英都有。剩下的，除去那幾個實在是太獨特的，其實也都在其他機構(gòu)報了補習(xí)班的。”同學(xué)媽媽說道。

　　瑛霖一驚，她忙于工作，壓根沒關(guān)注班里孩子的補習(xí)情況。一直以來，她覺得黃豆兒還小呢，瑛霖考慮到他的接受能力，又覺得他口齒也伶俐，就只報了一個繪畫。每周六上午去上個課就玩去了。

　　聽到黃豆同學(xué)們的補習(xí)盛況，瑛霖坐不住了，她馬上下載了有未來的APP，翻找著，查看語數(shù)英的暑期班。然后選了個離家近的教學(xué)點，下單了數(shù)學(xué)課，兩天后上課。有未來的數(shù)學(xué)班向來是風(fēng)向標(biāo)，尤其是他家的奧數(shù)班，基本上初中名校是要看的。

　　晚上回到家，瑛霖跟黃豆說了這個事。黃豆一聽暑期還要上課，如遭到晴天霹靂一般，“哇”的一聲大哭起來，邊哭邊喊：“我不去，我不去！暑假是用來玩的，不是用來學(xué)習(xí)的！”

　　瑛霖早已預(yù)料到黃豆的反應(yīng)，泰然自若地坐在沙發(fā)上看他表演。黃豆哭鬧了一陣，看到瑛霖態(tài)度堅決，含著淚花兒也只好屈就了。第三天，婆婆拿著瑛霖寫的小紙條，那上面有教學(xué)點的地址，帶著黃豆打車去上課了。其實教學(xué)點離家很近，走路也就是15分鐘，也有直達公交，奈何婆婆喊頭疼又不識字不曉得路，黃豆喊熱不肯走路，一老一小在家里一頓吵，瑛霖被鬧得頭痛，大手一揮：“每天打車上學(xué)！”算是解決了這個問題。

　　這么一來，黃豆兒白天就忙起來了：上午上繪畫的暑期班，下午上有未來的數(shù)學(xué)初級班，晚上回來瑛霖又抓著他鞏固暑期班的作業(yè)，于是黃豆的小神仙般的暑期生活終于結(jié)束了。他每天起床都要哭鬧一場，再含著眼淚地上課去。瑛霖終于可以放心地上班了。于是在愉快的心情中，瑛霖結(jié)束了七月份最后的十天。