借來(lái)70
20171006增刪
民幣是一切的一切，有什么不能有病，沒(méi)什么不能沒(méi)錢(qián)。什么教育產(chǎn)業(yè)化，說(shuō)白了是一句話，一切向錢(qián)看。不是想讓孩子進(jìn)好學(xué)校嗎，望子成龍望女成鳳。除了分?jǐn)?shù)之外，還有一樣?xùn)|西就是錢(qián)數(shù)。除了交借讀費(fèi)之外，還有就是要塞錢(qián)，不塞錢(qián)沒(méi)門(mén)，塞錢(qián)就有后門(mén)，那些后門(mén)都是給家長(zhǎng)留的。同樣是老師，活法卻不一樣。同樣是學(xué)生，成績(jī)不一樣。老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生，老師和老師，樹(shù)和人，樹(shù)和樹(shù)，人和人，能一樣嗎？不能，各有自身發(fā)展規(guī)律。此外還有，水，土，養(yǎng)，陽(yáng)光，空氣，等等等等，都各有自身發(fā)展規(guī)律。一刀切，都用錢(qián)衡量，都用錢(qián)處理，能行嗎？錢(qián)是萬(wàn)能啊。樹(shù)和光合作用給人提供能量，水是樹(shù)的血液，樹(shù)挽留了水，沒(méi)有樹(shù)水就流走了，水走土流失，有了樹(shù)，水才愿意留下，水在土在。魚(yú)離不開(kāi)水，是人都知道。都想擁有新鮮空氣，都反對(duì)環(huán)境污染，即使每況愈下也不放棄。智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，金山銀山不如青山綠水，一方水土養(yǎng)一方人，誰(shuí)都明白。可是，明白是一回事，行動(dòng)另一回事。
和樹(shù)在一起，一個(gè)是巍峨挺拔，一個(gè)是小鳥(niǎo)依人，突然，轉(zhuǎn)身，撲上前，張開(kāi)雙臂擁抱大樹(shù)，樹(shù)大，抱不過(guò)來(lái)，不說(shuō)她一個(gè)人抱不過(guò)來(lái)，即使四個(gè)人也抱不過(guò)來(lái)。貼上，不留空隙，甚是享受，胸口都熱乎乎的，無(wú)比溫暖，誰(shuí)說(shuō)冷冰冰的，誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有溫度，誰(shuí)說(shuō)人非草木孰能無(wú)情，
退后一步，抬頭，仰望樹(shù)冠，枝繁葉茂，像傘一樣，都說(shuō)關(guān)懷，什么是關(guān)懷？有情懷，才有關(guān)懷，不可想象，一個(gè)連情懷都小得可以忽略不計(jì)的人能有關(guān)懷，只有站在樹(shù)下，才真真正正知道了什么是博大的情懷。默默奉獻(xiàn)，遮風(fēng)擋雨，守護(hù)大地，肥沃土壤，給人間帶來(lái)絢麗的春天，和太陽(yáng)一起，為大家提供能量。和水一起，為大家奉獻(xiàn)甘甜。嘩啦啦，轟隆隆，一陣騷動(dòng)，一伙人從天而降，一個(gè)個(gè)都是彪形大漢，鋸子，棍子，繩子，刀槍劍戟，斧鉞鉤叉，一著地，蹲下就鋸。
不管三七二十一，挺身而出，大聲疾呼，王麗英說(shuō)：不能傷害它。
只當(dāng)耳旁風(fēng)，呼呼鋸樹(shù)，
王麗英撲上去，
被攔下，又撲上去。
索性把她綁了。
王麗英說(shuō)：它是你們的朋友，也是我們的朋友。它是生命的之源力量的源泉。把他殺了，就等于殺自己。
讓她閉嘴，不然的話，連她一起鋸。
面對(duì)兇神惡煞，她毫不畏懼，廋弱的身軀擋不住鋒利的鋸子，但是強(qiáng)大的內(nèi)心世界不可戰(zhàn)勝。手臂流血了，衣服破了，渾身上下沒(méi)有一塊好皮，一道道血印，一個(gè)個(gè)裂口，都在滴血。她暈了過(guò)去。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，盔甲從天而降，砸翻一個(gè)彪形大漢，樹(shù)頂?shù)奈伵Ｃ撓驴兹酉拢忠粋�(gè)一個(gè)大漢倒下，樹(shù)皮不甘落后，像雪片一樣落下，松鼠把囤積的準(zhǔn)備過(guò)冬的果子灑下，天空下起了果子雨。松鼠，蝸牛，樹(shù)同心協(xié)力，奮力抵抗，敵人被打得落花流水。扔下鋸子繩子，抱頭鼠竄，這伙人逃跑了。
蘇醒，洋溢勝利笑容，她起來(lái)，人未站穩(wěn)，奇跡卻出現(xiàn)了，眼前的一切，讓她驚呆了。一陣清風(fēng)過(guò)后，樹(shù)皮動(dòng)了，都集中到她面前，干枯的樹(shù)皮一下子柔軟了，像繃帶和用來(lái)包扎傷口的紗布，蝸牛殼翻身，口子朝天，像沙灘上的扇貝，又像酒吧的酒杯，滿滿的一碗甘露，散落的果子突然生根開(kāi)花結(jié)果了，像王母娘娘的蟠桃。傷口愈合，力氣恢復(fù)。
樹(shù)下有涼快，遇上這檔子事，先苦后甜，心情更爽。都說(shuō)有因有果，樹(shù)也不例外。大樹(shù)的旁邊什么都沒(méi)有，沒(méi)有同樣的大樹(shù)，連小樹(shù)都沒(méi)有，那些小樹(shù)都離大樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。是巍峨挺拔，是蠻吸引眼球，但是它是孤獨(dú)的。娶妻生子，老伴在遠(yuǎn)方，蜂蝶云繞，借力授粉。子孫滿堂，卻遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水。獨(dú)霸一方，一人之下萬(wàn)人之上，舉世矚目，飽經(jīng)風(fēng)霜，苦盡甘來(lái)，枝繁葉茂。除了幾只烏鴉從頭頂飛過(guò)和一陣麻雀登陸枝頭之外，還有就是遭兇神惡煞騷擾。陪伴他的是一代又一代的松鼠和蝸牛，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有豆粕，更沒(méi)有牛奶，不如陽(yáng)臺(tái)上的盆景。之所以有人管有人愛(ài)有人疼，每天都是好吃好喝伺候著，是因?yàn)橛懭讼矚g，之所以長(zhǎng)這么大，只能靠自己，是因?yàn)槌薪犹斓鼐A陽(yáng)光雨露，之所以巍峨挺拔，是因?yàn)轱柦?jīng)風(fēng)霜。狂風(fēng)暴雨的襲擊，風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膫Γ@雷燒，冰雪凝，那是一路風(fēng)景，成了它的財(cái)富養(yǎng)分。不是不要鮮花，不是不喝牛奶，不拒絕美好養(yǎng)分，也不作為畢生的追求。
一轉(zhuǎn)眼，出現(xiàn)這么多鮮花，不僅僅有絢麗的朵朵花兒，而且還有碩大的累累果實(shí)，不僅僅有清冽泉水，而且還有甜美的甘露。更值得一提的是，身邊有了一位美麗的姑娘。阿娜多姿的身材，渾身上下釋放出青春氣息，美麗動(dòng)人的大眼睛，一閃一閃，閃爍著迷人的光芒，像天上的星星，紅彤彤的臉蛋，像一個(gè)蘋(píng)果，又像盛開(kāi)的鮮花，燦爛的笑容，迷人的芬芳，此時(shí)此刻，不是荒涼，而是春色滿園。其實(shí)，獨(dú)居也好，群居也好，不重要，重要的是合群。以后經(jīng)常過(guò)來(lái)，和樹(shù)說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，不僅僅要說(shuō)，而且還要在樹(shù)底下種一些花花草草農(nóng)作物，什么青菜，大蒜，胡蘿卜，土豆，地瓜和南瓜。讓它們和大樹(shù)一起長(zhǎng)，一起玩。
心情可以理解，現(xiàn)實(shí)不是這樣。當(dāng)春暖花開(kāi)枝繁葉茂的時(shí)候，底下的花花草草開(kāi)始抱怨，不是為了爭(zhēng)春搶風(fēng)頭，而是為了陽(yáng)光雨露，都說(shuō)大樹(shù)底下好乘涼遮風(fēng)擋雨，都知道在遮風(fēng)擋雨庇蔭的同時(shí)，也擋住了陽(yáng)光雨露。誰(shuí)都需要陽(yáng)光雨露，美好的心愿，殘酷的現(xiàn)實(shí)，她決定出面調(diào)解。采取套種辦法，把不怎么需要陽(yáng)光雨露或者生命周期短的農(nóng)作物安排在春夏天，把對(duì)陽(yáng)光雨露需求大的農(nóng)作物安排在秋冬天。這樣，矛盾就解決了。解決了孤獨(dú)，樹(shù)開(kāi)心了，解決了陽(yáng)光雨露，底下那些花花草草蔬菜瓜果也開(kāi)開(kāi)心心的了。一陣烤地瓜的香味，讓她醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)兒子站在旁邊，說(shuō)：我做夢(mèng)了。
端一大碗，裝著才出鍋的地瓜。他問(wèn)：看你睡得很香，沒(méi)有喊你。晚上吃地瓜。
站起來(lái)，揉揉眼睛，說(shuō)：我剛才做了一個(gè)夢(mèng)，在一棵大樹(shù)下種地瓜。很大的樹(shù)，比公園里的還要大，樹(shù)底下有各種各樣的農(nóng)作物，綠油油的。
是起來(lái)吃，還是在床上吃。
起來(lái)吧。
爬起來(lái)，她離開(kāi)房間。
都說(shuō)桃李滿天下，卻沒(méi)有夢(mèng)見(jiàn)，都不說(shuō)地瓜南瓜，王麗英卻夢(mèng)見(jiàn)了。坐在椅子上，想昨天晚上的夢(mèng)，扯抹布，擦桌子，翻本子，一堆故事或者夢(mèng)想跳到眼前，怎么看都不像本子，怎么看都像地瓜或者南瓜，一個(gè)本子就是一個(gè)學(xué)生，看本子仿佛看學(xué)生，自言自語(yǔ)說(shuō)：桃李滿天下，相當(dāng)于水果滿天下，地瓜南瓜能當(dāng)水果嗎，又當(dāng)蔬菜，又當(dāng)水果，非蘿卜地瓜不可。腦袋和本子湊在一起，寫(xiě)在本子上的字，反映的是孩子的學(xué)習(xí)情況。一行行，一句句，字里行間都有汗水，讓本子作載體，相當(dāng)于貫通老師和家長(zhǎng)之間的一個(gè)溝通渠道，在本子上留下幾行字，或多或少，點(diǎn)到為止。孩子看她的留言，知道應(yīng)該怎么做。她看家長(zhǎng)的留言，知道孩子的動(dòng)態(tài)。突然，一張制片滑落，彎腰揀去起。王老師幾個(gè)字，映入眼簾，以為是學(xué)生留言，沒(méi)有放在心上，把紙片塞進(jìn)本子，合上，撂在一邊。按序繼續(xù)看其他本子，她覺(jué)得不對(duì)勁，扭頭看了那本子一眼，重新拿起那本子，打開(kāi)，不看不知道，一看下一跳，紙片是一封信，從信的內(nèi)容看，像一封情書(shū)，內(nèi)容大致是表達(dá)愛(ài)慕之意。落款是學(xué)生家長(zhǎng)。心跳加快，頭一回遇上，家長(zhǎng)留言，不是反映學(xué)生情況，而是一封情書(shū)。都什么年代了，都什么歲數(shù)了，還玩這個(gè)，這小兒科在班上玩玩還差不多，這種老掉牙的做法在學(xué)生之間玩玩還差不多，即使學(xué)生，也不玩這了，誰(shuí)還玩這。都在網(wǎng)上玩，qq聊天，微博，網(wǎng)上聊天工具，等等。誰(shuí)還這么老套。此外還有，這樣玩風(fēng)險(xiǎn)挺大，隨時(shí)隨地都可能泄露，一般而言，情書(shū)是比較私密的，誰(shuí)愿意無(wú)緣無(wú)故公開(kāi)情書(shū)。本子是老師家長(zhǎng)之間溝通的渠道，雖然老套，但是無(wú)可厚非，經(jīng)過(guò)一系列的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生這個(gè)媒介，從家長(zhǎng)到老師的眼前。或者反之。事實(shí)上，媒介不止學(xué)生本人一個(gè)，還有組長(zhǎng)，課代表等媒介呢，說(shuō)不定組長(zhǎng)課代表都看過(guò)了，說(shuō)不定正在班上背誦那封情書(shū)呢。假裝不知，未必真滴不知。傳播擴(kuò)散，未必都是真滴，以訛傳訛未必沒(méi)有。合上，塞進(jìn)抽屜，抽鑰匙。她離開(kāi)辦公室。
本子是學(xué)生的，紙片是誰(shuí)的呢，學(xué)生完全可以假裝不知情，老師拿學(xué)生也沒(méi)有辦法，再說(shuō)，這個(gè)事情不宜聲張，只能悄悄地進(jìn)村打槍的不要。據(jù)查，學(xué)生家長(zhǎng)不在本地，印象不深，字跡更不熟悉。難道學(xué)生的家長(zhǎng)回徽州了嗎，是探親回家，還是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。隱隱約約聽(tīng)到一些消息，說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)離婚了。可能是學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)的，也可能有人冒名頂替搞惡作劇。能夠接觸到本子的人，除了學(xué)生之外，還有班上的同學(xué)。一個(gè)個(gè)問(wèn)嗎，不說(shuō)問(wèn)不過(guò)來(lái)，就說(shuō)問(wèn)了，肯承認(rèn)嗎。不長(zhǎng)的走廊，今天卻特別長(zhǎng)，因?yàn)闆](méi)有查證手段，老虎遇上刺猬，不知道從哪里下嘴。在走廊轉(zhuǎn)了一圈，又回到辦公室。像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅。拉抽屜，看一眼，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。關(guān)上抽屜，深呼吸，不露聲色，就當(dāng)什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。繼續(xù)看本子，看著看著，眼前有個(gè)影子，一直在晃，仿佛有一雙眼睛在自己的背后。丟下本子，拉抽屜，看起來(lái)。不管是誰(shuí)寫(xiě)的，寫(xiě)得挺好的，都是自己愛(ài)看的。
自張和尚離開(kāi)徽州之后，沒(méi)有人對(duì)自己說(shuō)這些話了，見(jiàn)到這信，頗有久旱逢甘霖的味道。此時(shí)此刻讀此信，品出了濃濃愛(ài)意。張和尚不傻，會(huì)揀好聽(tīng)的說(shuō)，說(shuō)女人愛(ài)聽(tīng)的話，說(shuō)妻子愛(ài)聽(tīng)的話，盡管不那么會(huì)說(shuō)，但是，總要挖空心思找詞來(lái)說(shuō)。張和尚走了，杳無(wú)音信。這么一個(gè)完全不熟悉的學(xué)生家長(zhǎng)卻來(lái)了，送來(lái)這么一個(gè)見(jiàn)面禮，一封情書(shū)。都說(shuō)丈二和尚摸不著頭腦。何況這個(gè)比和尚還要和尚的學(xué)生家長(zhǎng)，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。會(huì)不會(huì)是張和尚干的。張和尚在金陵忙得腳底板朝天，那有這功夫，再說(shuō)，這字跡不是他的。和張和尚生活這么多年，雖然寫(xiě)字不多，都用電腦，但是，他的字跡還辨別得出。她搖搖頭。誰(shuí)吃飽了撐的，寫(xiě)情書(shū)玩。是不是學(xué)生鬧著玩，未置可否。她想。
又來(lái)情書(shū)了，依然夾在本子里，她徹底明白了，知道誰(shuí)干的了。情書(shū)中的一句話落出破綻，她斷定，這個(gè)嫌疑犯就在身邊，從情書(shū)內(nèi)容看，提到了圍巾，連顏色都說(shuō)對(duì)了。脖子上的圍巾是昨天才圍的，而情書(shū)是今天寫(xiě)的。以此類推，不難看出。這是一出鬧劇，策劃者不是別人，而是寶貝兒子，寶貝兒子串通那個(gè)學(xué)生，一起演了這么一出。告破也不復(fù)雜，不是別人出賣兒子，而是信的內(nèi)容出賣了兒子。丟下紙片，合上本子，離開(kāi)辦公室，去教室。走廊不再那么長(zhǎng)，因?yàn)楦嫫屏恕ｋm然告破了，但是還沒(méi)有搞清楚誰(shuí)是主謀。到教室門(mén)口，欲進(jìn)未進(jìn)，轉(zhuǎn)身，離開(kāi)教室。有必要嗎，即使搞清楚了誰(shuí)是主謀也毫無(wú)意義，哎，一波未平一波又起，后悔讓寶寶和他見(jiàn)面，為了學(xué)生，為了分享故事，不僅僅把兒子搭了進(jìn)去，而且連自己