“還有那位同學(xué)來分享讀書經(jīng)歷嗎？”當(dāng)大家還都在沉默中，就聽到小蔡老師亮聲出沒。
那聲音，柔軟得像是春天里的細(xì)雨，潤物細(xì)無聲，冷不然的，掉落在一室眾人的心湖中，挑起漣漪圈圈蕩漾，陣陣散開。
眾人舉眼，一樣的眼神齊齊投來，像是那處風(fēng)景驚艷了時光。
小蔡老師還是笑臉高掛，他就是要這樣的效果，他添笑放聲，魅力散光，這迎陽小學(xué)還沒人能及得上他呢。
臉上是驕傲晃光。
李金威看了看，他這一高掛，真的還像那么回事，坐了太久，渾身無力，該是他起來陪他耍耍風(fēng)了，不然，放這老師一人表演？
哎！他獨自暗嘆--寂寞孤單啊！
正想直腳，王小美嗖然一站，身子壯大，聲音甜美：“老師，我的讀書小主題--‘我不要臉的’，我是站在陽臺上看書，坐在衣柜上看書，搭在沙發(fā)扶手上看書，踮起腳跟微步看書，總之，論看書，‘我是不要臉的’看。”
“說得好。”小蔡老師又走了過來，聲調(diào)高升，終于等到一個女生主動分享了，他開心啊！
他剛想再表揚兩句，馬來熙又挺直身子站好，等也不等就說：“老師，我的讀書小主題--‘我不要臉的’，我在公交車上坐著看書，我在我媽媽的車?yán)锟磿以谡n外班下課時看書，‘我就是不要臉的’看書。”
小蔡老師腳步一動，又到馬來熙面前來，他剛開口：“馬來熙，不錯，老......”
李金威一看，時光恰好，該是他在這處風(fēng)景中亮一亮俊美的身姿了。
“老師”，他還沒說完，李金威又突然攤開椅子而站，聲音伴著噪音，響在室內(nèi)是淋漓盡致，大聲錯開，生怕他聽不到。
他承認(rèn)，他就是故意的，讓他忙忙碌碌也好啊！
他剛剛不是要他們主動嗎？這么喜歡熱鬧場面。
他支持就是了。
對于眼前的這位老師，他向來最熱心了，少一個不如多一個，才會熱情奔放。
小蔡老師腳步微重，不知道要不要走過去，李金威余光一下，就知道他這是猶豫了，他又提高聲調(diào)說：“老師，我也是要分享一下的。”
小蔡老師不再像剛剛那般急于奔走，他笑容清涼，融化了剛剛的那點浮躁激動之情。
馬來熙抬頭相望，他還在等他的一場表揚的言辭，卻發(fā)現(xiàn)站在他面前的小蔡老師是一面的靜著，顯然是不想再急于回應(yīng)。
教室又是一場風(fēng)過冷清的景象，丘校長一個不小心抬眼，舉目高望，他剛剛進(jìn)班之時順手從流動書柜上拿了一本書，剛在細(xì)翻，沒想到他才低首看了會兒書，班里竟然主動站了這么多同學(xué)起來回答問題，前途可觀啊！
只是，這靜下來的場面是做甚啊？
這小蔡剛剛不是一個勁兒的鼓勵他們上來說兩句嗎？
現(xiàn)在三三兩兩的站著，不是更好發(fā)揮老師的擔(dān)當(dāng)嗎？
他卻這么安靜下來？
坐好，正目，嘴角及時的輕咳一聲傳出，驅(qū)散那份靜寂。
小蔡老師耳邊聽到這聲輕咳，才反應(yīng)過來，后面的領(lǐng)導(dǎo)都還在呢。
他剛剛就是覺得這李金威又想在眾目睽睽中朝他論‘不懂’來了，上次那般‘不懂’把他纏得險些走不出教室，心里陰影重重，他還沒恢復(fù)好呢。
還想來？機(jī)會不是次次都有的，就比如現(xiàn)在。
放肆久了也該收心，他是老師，這樣的責(zé)任他也是有的，所以，不給機(jī)會就是了。
是以，不動以回萬動，他倒是把后方的一線風(fēng)景忘了。
他笑出了聲，卻又伴風(fēng)，流轉(zhuǎn)于班里，來回婉轉(zhuǎn)，小心羞澀。
陳俊臣：“...”這笑有點怯意啊，莫非慫了？以笑強(qiáng)裝，他剛剛還想也站起來呢，眼下再看看咯。
“馬來熙，說得很好。”手按在馬來熙的肩上，把他輕按坐下。
回頭又隔著幾人的座位對王小美說：“王小美，好樣的，堅持就對了，老師看好你。”