星期六上午，蘇妤玲和丁健來到了庫拉吉山……
“這就是庫拉吉山，仩鎊村就在山里頭，到仩鎊村是還要走一段山路，車只能開在這里，我們就停在此處吧！”丁健對蘇妤玲說。
“巴桑每天要走這么長的一段路，真的是難為他啦！”蘇妤玲說。
此時此刻，她關心的并不上上山的路有多困難，而是在關心巴桑每上學的艱辛……
蘇妤玲和丁健沿著崎嶇的山路走了大約一公里多的山路，他們終于來到仩鎊村的村口……
蘇妤玲和丁健看到巴桑扶著一位面容憔悴的中年婦女，他們站仩鎊村的進村路口一直往山路眺望，旁邊還站著一個四五歲的小女孩；蘇妤玲知道巴桑他們已經在村口等候他們了，……
巴桑看到蘇妤玲她們走了過來，他對中年婦女嘀咕了幾句藏語，只見中年婦女點了點頭，然后他們迎向蘇妤玲，小女孩看到蘇妤玲，對這兩個異族大人感到好奇又害怕，她不禁躲到她阿媽的身后……
他們到了蘇妤玲和丁健面前，巴桑用藏語向中年婦女介紹說：“這是我們的蘇老師拉。”
“蘇老師，這是我家的阿媽拉。阿媽拉沒上過學，不怎么會普通話。”巴桑尊敬地面對著蘇妤玲躬著腰繼續介紹說。
巴桑并不認識丁健，他怯生生地合著雙手對丁健鞠躬表示歡迎。
“尊敬的蘇老師拉，歡迎您的到來。”巴桑阿媽用一口不是很標準的口語對蘇妤玲說到。
同時巴桑阿媽臉色莊重，她尊敬地用雙手捧著哈達，高舉與肩平，然后再平伸向前，彎腰遞給蘇妤玲。
現在的蘇妤玲已經懂得西藏這個接待客人的尊貴的禮儀，她也躬著腰以恭敬的姿態用雙手平接過巴桑阿媽的哈達。
“這是我們鄉的丁副書記。”蘇妤玲對巴桑阿媽介紹說。
“丁副書記！未知您也過來，未嘗準備哈達送您，忘您見諒。”巴桑阿媽雙手合十鞠躬，她依然用著不標準的藏式普通話說道。
“哈達在一個人的心里，您心里的哈達我已經收了下來。謝謝您！”丁健微微一笑說。
“我們到家里坐吧？”巴桑母親對蘇妤玲一行說。
巴桑一家帶著蘇妤玲往村里走，他們剛進村，遇到一個阿婆，阿婆和巴桑阿媽說了幾句藏語，然后她便對蘇妤玲她們吐了吐舌頭，蘇妤玲一愕，她不明白阿婆為什么對她們吐舌頭，但她想這應該是西藏的一個習俗，她不禁轉過頭看了看丁健。
只見丁健雙手合十對阿婆鞠了個躬……
“剛才阿婆怎么對我們吐舌頭呢？”蘇妤玲不解地問。
“吐舌頭就是表示討厭你，也許你身上有些打扮不妥的地方。”丁健嚴肅地對蘇妤玲道。
“打扮不妥？”蘇妤玲不禁疑惑地看了看自己。
丁健突然哈哈大笑……
蘇妤玲突然明白是丁健在作弄她，不禁白了丁健一眼，作了一個打丁健的動作……
“其實吐舌頭是西藏的一個禮節，是藏民表達他們對客人的到來歡迎與尊敬。”丁健笑著躲開了蘇妤玲說道。
“我就知道你在作弄我，你什么時候變得這么壞了？再這樣我可生氣了。”蘇妤玲又白了丁健一眼說道，其實她心里一點也不生氣，反而覺得美滋滋的。
“吐舌頭這個風俗源自于古代的一個傳說。”丁健說道。
“說來聽聽。”蘇妤玲笑著說。
“傳說在9世紀西藏是由一位叫朗達瑪的國王統治的，傳說這位國王是牛魔王的轉世，長著一個黑色的舌頭，他殘暴滅佛；藏族人相信輪回，在這之后，西藏人見面時都會禮貌性的脫帽致意，并伸出舌頭告訴別人他不是那位國王的轉世。逐漸形成了一種對別人尊敬和對客人歡迎的一種習俗。”
“雖然這是一種習俗，但覺得還是有些別扭。”蘇妤玲說。
“正是因為如此，現在的年輕的藏族人已經不用這樣的方式打招呼了，用這樣的方式打招呼大多都是一些年老人。這種傳統禮儀也已經瀕臨消失了。”丁健說道。
她們一行繼續往前走……
“丁大哥你看。”蘇妤玲突然指著不遠的地方對丁健說道。
丁健順著蘇妤玲手指的方向看了過去，他看到不遠的一戶人家門口生著一堆火……
“你是不是對那戶人家門口生一堆火感到奇怪？”丁健問蘇妤玲說。
“是覺得奇怪，為什么只有那戶人家的門口生著一堆火呢？”蘇妤玲不解地問。
“那戶人家門口生著一堆火，你看上面還貼著一條紅布條。”丁健指了指門的上面說。
蘇妤玲順著丁健手指的方向看了過去，她真的看到門上面還貼著一條紅布條……
“這也是西藏的一種風俗吧？這代表什么意思？”蘇妤玲問道。
“嗯！這是西藏的一種風俗，主人在門口生著一堆火或插上樹枝，上面還貼著一條紅布條，表示這戶人家里有病人或是有其他的事情，這個時候不方便不便于見客人或有人來打擾；客人看到這種情況最好不要進入。”丁健說道。
“哦！我明白了。”蘇妤玲說道。
“在西藏還有一種風俗，就是不能摸小孩的頭和肩膀。今天我們到村里來，這些風俗一定要注意。如果不了解這些習俗有時就尷尬了。”丁健說道。
“這是什么原因呢？”蘇妤玲問道。
“西藏是個有信仰的地方，在藏族人的頭部，需要絕對的尊重，特別是小孩子；藏族人認為高僧或長輩撫摸孩子的頭，可以給孩子加持更多的平安、健康和幸福；陌生人摸孩子的頭，會加持負能量。”丁健說道。
“哦！那我就得注意這種禮節了。”蘇妤玲微微一笑說。
“在佛教中有種灌頂的說法，灌頂就是具有注入能量，驅趕邪魔的作用，是一種重要的宗教儀式；小孩被高僧摸頭，喻意傳遞正能量和驅趕邪念。”丁健邊走邊說道。
蘇妤玲他們一行來到巴桑家，大家分主次坐下，巴桑敬上酥油茶，然后站著準備斟茶。
“蘇老師拉，你天你是為了巴桑上學的事來的吧？我聽巴桑說你們今天要過來家訪。”巴桑阿媽猜測到蘇妤玲她們來的目的，她直接開口問。
“巴桑是個非常乖巧的孩子，讀書認真成績也名列前茅。我知道他最近遲到了肯定有原因的。”蘇妤玲對巴桑的阿媽說。
巴桑母親的眼睛突然充滿了淚水，她突然站了起來向蘇妤玲鞠了個躬……
“謝謝蘇老師拉一直對巴桑的關心。是我拖累了他。”巴桑母親低著聲音哽咽著說，她的眼眶充滿了淚水。
“阿媽拉！”巴桑站到他阿媽身邊示意他的母親不要再說下去。
“巴桑！”巴桑阿媽摟住了巴桑泣不成聲。
蘇妤玲也止不住跟著他們流下了眼淚……
“自從他的阿爸出了車禍后，這個家就只剩下有我、巴桑、妹妹和爺爺四個人，最近我的身體也不好，他妹妹又還小。巴桑每天都要忙完家務后再走三公里多的路程到學習上課，放學后又要走三公里多的路程回家幫忙做家務。”巴桑的阿媽哭泣著說。
巴桑阿媽說完繼續為蘇妤玲鞠了個躬……
“蘇老師拉，您對巴桑的好我都清楚，巴桑回來跟我是說，當他舍不得買課外資料向同學借的事被你知道后，您用自己的錢為他買課外資料，為他買筆……”巴桑阿媽說著說著，眼淚流個不停，她盡力在克制自己的情緒，平緩著哽咽的聲音，但卻也已經說不出話來了。
“巴桑是個好孩子，他讀書又很認真，我知道巴桑家庭經濟比較困難，這些小事情請阿媽不用放在心上，只要您能支持巴桑好好讀書，這就是我作為老師的愿望了。”蘇妤玲含著眼淚站了起來雙手合十對著巴桑阿媽說。
“阿佳拉（大姐），蘇老師來之前有給我介紹過巴桑的一些情況，巴桑是個好孩子，這樣吧：以后巴桑的學校的費用我幫忙著出吧！巴桑以后讀書方面有什么需要就跟我說吧？”丁健對巴桑阿媽說。
“我也可以為巴桑出盡一份力量。我可以把我的生活補抽出一些資金補貼抽出一部分資金資助巴桑。”蘇妤玲跟著說。
“這……不行啊，你們工資也不是很多，還有家人需要照顧。巴桑我還是支持得了得。我當乞丐也會支持他好好讀書的。”巴桑阿媽彎雙手合十鞠躬說道。
她說著止不住淚水有嘩嘩地流了下來……
“阿瑪……”巴桑抱住他的阿瑪哭了起來，巴桑妹妹看她阿瑪和哥哥摟抱著哭，她也嗚嗚大哭起來，一家人就這樣傷心地哭著……
蘇妤玲和丁健看到這個情景也止不住也止不住淚流滿面……
“這方面您不用當心，我們平時節儉一些生活費用就可以啦。”丁健哽咽著對巴桑阿媽說。
“感謝政府，感謝你們，你們的恩德我一輩子都不會忘記。佛祖會保佑你們的。”由于感動，巴桑母親再次哽咽著說。
“巴桑是個學習認真有理想的小孩，這樣的學生就得好好培養，將來一定可以成為一個人才。”丁健對巴桑阿媽說。
“扎西德勒彭松措……”（愿吉祥如意美滿！）巴桑阿媽含著眼淚哽咽著說，她想再說些什么，但已經說不出來了。
……
蘇妤玲和丁健告辭了巴桑一家人……
“巴桑一家人也是夠可憐的。”蘇妤玲還沒放松情緒，哽咽著說。
“巴桑我們一定要好好支持他繼續學習。”丁健說道。
蘇妤玲和丁健說著話，來到了車旁，蘇妤玲看到一只老羊站在車旁，她剛想驅趕老羊，丁健制止了她……
“別驅趕它。”丁健說道。
“它剛好在車旁。”蘇妤玲說道。
“你看，它身上掛著紅色布標，這是被它們的主人選中成為放生的羊，我們尊重它就是尊重它們的主人。”丁健說道：“這些被它們的主人選中成為放生的有羊有牛，它們的主人給要放生的牛羊掛上紅、黃、綠布標，這些牲畜一旦被放生，就不能作為牲畜再屠宰。”
“哦！這應該是主人的一種虔誠態度吧！”蘇妤玲說道。
他們說著上了車……
“我看這條路還算平坦，最不好走的也只有上山的那條路，路雖然小了，但還不危險，綜合這些條件我考慮為巴桑購買一部自行車，這樣可以縮短他上學和放學來回的時間。他就有更多的時間學習了。”丁健對蘇妤玲說。
“這是個好主意，但巴桑他可不會騎自行車啊！”蘇妤玲說。
“我們可以利用課余的時間教他學習騎車技術。”丁健說。
“嗯！我看這個方案可行。哈！還是我丁副大人想得周到。”蘇妤玲咯咯笑著說道。
“改善學生的學習環境和條件都是我這分管的和你這老師的責任。回去我們再探討一下教育的這些問題。”丁健笑了笑說道。
“有你這分管領導的支持，看來我有靠山啦！”蘇妤玲笑了笑說。
“我們應該為孩子們點燃心中熱愛學習的那把火，激發起他們對學習的熱情，提高學生們的個人素質。”丁健對蘇妤玲說。
“是啊！小學生應該培養他們的良好的學習習慣；學生可以基礎差，可以笨，但必須從小養成良好的學習習慣，這將會影響到他們以后的高中和大學的學習習慣。”蘇妤玲接著丁健的話說：“我想在我們班上準備一些學習用品，作為獎勵優秀學生和學習進步快的學生。”
“我覺得用獎品獎勵刺激學生學習的方法是可以的。但不能因為覺得他們貧困而同情他們，以物品獎勵來博得學生歡心。如果太過了可能會誘發學生的價值觀扭曲，一旦物質終止，責會出現反彈情況，適得其反，好事變成了壞事。”丁健對蘇妤玲說。
“你分析的有點道理，我想也是應該把握獎勵的方法和尺度。”蘇妤玲說。
“這里的學生們由于各種原因，購買和閱讀書籍很少；我想在你們中心小學辦一個圖書館，向社會請求捐助一些書籍，以供小孩課外可以讀書。”丁健說道。
“好啊，但如何籌集這些資金和書籍？”蘇妤玲有點擔憂地問道。
“我想組織成立一個專門資助教育的基金會，向社會各方請求援助，籌備一些學習用品、書籍、辦公用品的資金后實物的援助。”丁健對蘇妤玲說自己的設想。
“雖然是要成立的是一個專門資助教育的基金會，但也得要有必備的條件。這樣審核才能通過的。”蘇妤玲對丁健說。
“我已經向當地民政部門咨詢了，現在需要解決的是注冊資金，我也有向幾個知名企業聯系了，他們表示愿意支持。”丁健說：“我們成立基金會需要資金會的名稱、住所、類型、宗旨、公益活動的業務范圍、原始基金數額和法定代表人。”
“你已經準備的很充分了。”蘇妤玲敬慕的眼睛看著丁健說。
“不，還要需要大量的時間和精力，你愿意幫助我嗎？”丁健問蘇妤玲道。
“只要你不嫌棄我礙手礙腳的。”蘇妤玲捂著嘴笑道。
“能得到你的幫助，我想這個基金會成立的時間將為期不久了。”丁健高興地笑著說。
“那你說說我能幫助你什么呢？”蘇妤玲笑著說。
“我已經寫好了申請書；現在你幫我擬一份章程草案。”丁健看著蘇妤玲說：“接著還得提供業務主管單位同意設立的文件，擬任理事長、副理事長、秘書長簡歷驗資證明；住所證明、理事名單、身份證明。這些材料我們一起準備。”
“嗯！這個項目成功了，就大大提高了我們這次援藏工作意義了。”蘇妤玲激動地說。
“這兩天我先擬一份章程草案，然后我們大家再一起修改一下。”蘇妤玲說。
“好！有你這個師范大學的高材生幫忙，我們的基金會成功在望了。”丁健高興地看著蘇妤玲說道。
“又再調侃我。”白了丁健一眼，臉上露出了開心的笑容……