蘇妤玲微微張開了雙眼，她感到全身無力，我什么時候回宿舍的？她回憶起到昨晚的情景，她突然“啊”的喊了一聲，她以最快的速度掀開被子一看，看到自己的衣著完整，她舒了一口氣……
“我怎么能把丁大哥想像成那樣的人呢！”蘇妤玲不禁暗暗自責(zé)起來，她突然反而感到自己的想法有點齷齪。
其實，蘇妤玲有這種自我防護意識也是很正常的，畢竟，女孩和男孩不一樣，只是她自責(zé)自己的本能思維褻瀆了她的丁健哥的品行……
蘇妤玲爬了起來，她整理好自己的衣服，漱了口，洗了臉……
她拿起手機，撥通了丁健的手機號碼……
“您所撥的手機號碼暫時無法接通，請稍候再撥……”
“是不是昨晚手機忘記了充電，現(xiàn)在沒電了？”蘇妤玲尋思著……
她沉思了一下，走出宿舍門，向著丁健的宿舍走過去……
“丁健哥，丁健哥……”蘇妤玲敲了敲丁健的宿舍門，沒反應(yīng)；
蘇妤玲掏出了手機，再次撥通了丁健的手機號碼……
“您所撥的手機號碼暫時無法接通。”手機傳來了同樣應(yīng)答聲。
她試著再撥打了一次，得到的是同樣的結(jié)果……
“該不會還在后山吧？”蘇妤玲帶著疑問向鄉(xiāng)政府后山的草坪走過去……
蘇妤玲來到和丁健喝酒的草坪地，她看到眼前的情景，突然怔了一怔：青稞酒一點也不剩，食品和碗的位置沒什么改變，只是放食品的帆布中間騰出了一個空間，里面用瓜子整整齊齊排著“梓珺”兩個字。
蘇妤玲看到“梓珺”兩個字，她想“梓珺”應(yīng)該是個女孩子的名字，而且這個女孩子肯定和丁健有著不一般的關(guān)系，突然覺有一種失落感和酸溜溜的感覺；她突然啞然失笑：呵呵，我怎么會有這種感覺呢？他又不是我男朋友，難道我是喜歡上他嗎？
蘇妤玲環(huán)視了一下四周，還是沒發(fā)現(xiàn)丁健的影子。
“他沒在宿舍，沒在后山，他究竟到那里去了？”蘇妤玲想著想著，心里突然心里有點慌了……
“丁大哥，丁大哥……丁健大哥……”她大聲地叫了幾聲……
沒有回應(yīng)，蘇妤玲開始害怕了，她甚至有點后悔，后悔昨晚喝得太多沒照顧好丁健；
拉薩海拔高，氣候嚴酷，氣溫低，山上基本上不長樹，早期鄉(xiāng)政府發(fā)動干部們在后山栽種了是一片密密麻麻的能適應(yīng)拉薩氣候的楊樹，現(xiàn)在楊樹都長高了，就像一片小森林。
蘇妤玲沿著后山的小路，走進楊樹林里，她沿著小路，蹚過小溪流，冰冷的小溪水把她的腳凍得紅通通的，但毫不在乎這些，一刻也沒有停下來，她的唯一信念就是一定要找到丁健，她踏遍了后山的楊樹林……
“他酒量不是很好，酒都被他喝完了，人沒在宿舍，后山找不到，手機又無法接通，他究竟到哪里了？”蘇妤玲心里七上八下……
午后，蘇妤玲帶著疲憊的身軀，回到鄉(xiāng)政府，她的第一目的地就是再次奔往丁健的宿舍……
丁健的宿舍門開著，蘇妤玲沖進丁健的宿舍，她看到丁健正站在宿舍里端著水杯正在喝水……
蘇妤玲怔了一怔，悲喜交加，她覺得的眼眶突然淚水打轉(zhuǎn)……
“哇！嗚嗚嗚嗚……你跑到那里去了，手機也不開機，叫我好找。”蘇妤玲看到丁健，她再也抑不住心里的悲喜交加，突然撲到丁健的身上“嗯嗯”地哭了起來……
丁健被蘇妤玲突如其來的行動嚇了一大跳，水杯掉在地板上，呆呆地在在原地不知道錯……
“嘿嘿！怎么像小孩子一樣，我不是好好的站在你面前嗎？”丁健拍了拍蘇妤玲的肩膀說。
“昨晚你喝多了，我送你回宿舍，我想回來收拾東西，看到酒壺里還有酒，我就自個喝了起來，沒想到把自己喝醉，哈哈……暈暈沉沉跑到值班室就睡著了。”丁健笑了笑說。
蘇妤玲突然像觸了電似的從丁健身上彈了起來，她紅著臉，搓著雙手低著聲音說：“你沒事就好。”
一句簡單的‘你沒事就好’飽含著多少的情感。
蘇妤玲說完轉(zhuǎn)身走出了丁健的宿舍，留下了不知所措的丁健呆呆地站在宿舍里……
蘇妤玲發(fā)囧地走著：“我今天究竟是怎么回事？好難堪啊。”
……
“巴桑，你今天怎么又遲到了。”蘇妤玲溫柔地看著遲到的巴桑問。
對于巴桑，蘇妤玲從不忍心訓(xùn)斥他，巴桑一直是一個乖巧、懂事、讀書又認真的孩子。
“蘇老師，對不起！我錯了，下次我一定改正。”巴桑抬起被太陽曬得烏黑的臉說。
蘇妤玲再也看不到以前巴桑的誠實與堅毅的眼神，而是看到他的眼神充滿著惶恐與憂郁……
巴桑在學(xué)校各方面都比較優(yōu)秀，蘇妤玲覺得他遲到了肯定有有原因……
“你有什么事可以告訴老師，也許，老師可以幫助你。”蘇妤玲親切地說道。
“沒事……沒事……老師我沒事……下次我改正……”巴桑支支吾吾地說道。
蘇妤玲看到巴桑支支吾吾的回答她的問題，她就覺得巴桑肯定有些難言之隱，她也不再問了。
……
“你好像有心事？”丁健看著蘇妤玲問道。
“嗯！是有點事。”蘇妤玲默默地點頭說。
“什么事？能否說給我聽呢？”丁健問。
“我們班有一個小孩子叫巴桑，他平時學(xué)習(xí)都很認真，不知道最近怎么回事，成績下降了。而且還出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。”蘇妤玲說。
“你有問他是什么原因嗎？”丁健問。
“有，但他都支支吾吾的沒有正面的回答，這才是令人煩惱的問題。”蘇妤玲說。
“我有個建議，你看行不行？”丁健說。
“什么建議？”蘇妤玲問。
“我們星期六去家訪巴桑。”丁健說。
“我也有這個意思，他家住仩鎊村，離這里有三公里多的路程。”蘇妤玲說。
“這也不容易啊，一個小孩子每天要跋涉三公里多上學(xué)，難為他了。”丁健感嘆地說。
“我覺得他很勤奮好學(xué)，就是知識面比較窄。”蘇妤玲說道。
“西藏的孩子受到了濃厚的宗教信仰和傳統(tǒng)禮儀的影響，這些孩子們都比較淳樸，安守本分；但由于貧困的原因，這里的小孩啟蒙教育比較遲，造成孩子們的知識面比較狹窄，思維上不是很靈活。”丁健說道。
“是啊！所以在教學(xué)推進速度方面會受到阻礙，這里的大多數(shù)的孩子都很努力，作為老師來的我們應(yīng)該排除壓力，投進更大的精力。”蘇妤玲說道。
“你剛來不久就已經(jīng)摸清了西藏的教育狀況，能以新思路教育西藏的孩子們。”丁健說道。
“這里的孩子們都很淳樸，記得第一次我剛到他們班級時，孩子們都安靜地在等待著，當(dāng)教務(wù)處主任帶我進到班級時，他們看到我這個異族老師，眼睛都緊緊地瞪著我，眼神都充滿了詫異和好奇，當(dāng)教務(wù)處主任分別用藏語和普通話向同學(xué)介紹我之后，他們都站了起來，雙手合十向我問好，他們表情就像拉薩的太陽，充滿了熱情，他們淳眼睛就像拉薩的空氣，潔白無瑕。”蘇妤玲說。
“是啊！藏族小孩的生活能力很強，每個人都比較獨立。”丁健說。
“嗯！是的，這里的小孩都比較老實淳樸，課堂上，他們都會認真聽課，他們對生活充滿著希望和憧憬，渴求知識。但由于條件和環(huán)境的影響，他們的知識面還是受到限制。”蘇妤玲說。
“知識無窮，學(xué)海無涯；教育知識不能只傾我們所學(xué)，畢竟我們自己的知識就是水缸里的水，量有限汲久水會枯；我們不能只傳授那些具體知識，而是應(yīng)該系統(tǒng)地教會孩子們得自強自信吸取知識；老師應(yīng)該是一把能點燃孩子求知的火把，像挖泉的鐵秋，激發(fā)孩子對知識的追求，培養(yǎng)他們讀書的興趣，讓學(xué)生翱翔在知識的海洋里，不停地吸收知識，像永不停息的涌泉，讓學(xué)生們?nèi)≈桓捎弥唤^。”丁健說。
“嗯！我覺得小學(xué)生重要是培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以笨，基礎(chǔ)可以不好，但好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要從小培養(yǎng)起來。這將是影響他們一生的行為。”蘇妤玲說。
“明天上課時我和巴桑交代一下，星期六早上我們過去他家。”蘇妤玲對丁健說到。
……