王醴沒同孟約說過他的學(xué)業(yè)，孟約素覺得，她家?guī)熜质莻�中不溜的。

直到看到王醴寫的《心理》開堂第一課，孟約才知道，她嫁的可能是個學(xué)霸級人物。

“師兄，你在南山書院的時候，是不是特別招先生們喜歡？”老師都愛好學(xué)生嘛，這是千古定理呀。

不曾想王醴搖頭：“并不，那時候多少有點郁憤，先生更愛體性光明的，哪怕學(xué)業(yè)不出色，總得有個正直的人品，我……看著就不像……”

這是王師兄頭一回對自己這張壞人臉給出一聲長嘆，要說也是五官不端正，就是臉瘦且長，眼角上挑，怎么看怎么像壞蛋。加上讀書的時候格外陰郁，能招先生們喜歡才叫奇怪，得虧他學(xué)業(yè)還算出色，不然南山書院早就裝不下他了好么。

“有時候，真的特別想從小就認(rèn)識師兄，你看我程哥……噢，你才在咱們婚禮上見過程哥兩面。程哥是叫我爹當(dāng)兒子養(yǎng)大的，看他就知道，若我們從小認(rèn)識，師兄的童年也不會有遺憾的。”孟老爺就是太陽啊，不用加小，程并那樣的小老頭，都讓他給暖成了火爐。

“如果歷經(jīng)磨難是為了認(rèn)識年年，也是甘愿的。”

孟約：……

師兄上輩子肯定是賣糖的，不然怎么能這么甜。

“不過，師兄啊，你寫這么好，回頭他們發(fā)現(xiàn)我其實很名不符實怎么辦？師兄，要不你再改改，改得更平庸一點，更便乎我的真實水平一點？”有些逼是裝了也不要緊的，有些逼是裝了真要遭雷劈的，眼下這個就屬于后者。

“你若只是孟約，自然可以平庸一點，但若以打鼓人現(xiàn)身課堂，便不能平庸。年年，雖只是繪本戲文，你如今也背負(fù)許多人的期待。當(dāng)然，你若想以真性情示人，也不要緊，真性情有真性情的言行舉止。”王醴是希望，大家說起孟約來時，永遠(yuǎn)只有贊美，哪怕偶爾有雜音，也會被贊美聲蓋過。唯有這樣，孟約才會如她在《慕春令》里寫過的那樣，被這世界溫柔地對待。

孟約一下就覺得肩上有什么東西壓下來，奇怪的是，她居然也并不覺得這很沉重，反而依然是甜蜜的負(fù)擔(dān)：“那只好勞煩師兄了，以后但凡有什么類似場合，師兄都要負(fù)責(zé)給我寫稿子，不然……我真不行的。”

王醴半絲也不介意做孟約成功背后的男人，反而會十分開懷：“不礙，慢慢來，我一點點教你，你若實在不愛學(xué)，或?qū)W不會，那我就一直給你寫。”

孟約：忽然覺得，上輩我一定拯救過宇宙，然而我上輩子只是個現(xiàn)代普通青年，真的可以擁有像師兄這么好的人嗎？

“胡思亂想什么，快去把講義背熟，你總不能拿著講義給學(xué)子上課。”

“哦，我這就去背。”

好在孟約記性還成，一周下來，好歹把稿子背了個滾瓜爛熟。蜜月這時也已經(jīng)過去一半，期間，王醴還去處理了兩回清吏司的事務(wù)。待到孟約要去太學(xué)開講時，王醴也無事，自然好陪同她一起去太學(xué)授講。

陳恂在太學(xué)還是很有一撥粉絲的，所以，既然這門學(xué)科聽起來便讓人覺得云里霧里，依然還是有學(xué)子選擇來聽這堂課。人不多，只有不到二十人，私設(shè)學(xué)科的課堂并不大，但還是略微顯得有些空曠。

但，既然是這樣，孟約還是緊張。她就給人當(dāng)過學(xué)生，從沒給人當(dāng)過老師啊：“師兄，你扶著我點，我腿軟。”

王醴扶著孟約笑道：“年年便當(dāng)他們都是你工坊里的女工，你素日不是愛同她們說話，如今這場面也差不離了。”

那怎么能一樣呢，同女工們說話，屬于女人和女人之間的貼心話。孟約想想背的稿子，其實她也就是個背稿子的，怕什么，權(quán)當(dāng)班會上背老師事先寫好的班會稿。

這時候，書案前，陳恂正在向課堂上的學(xué)子賣幾句安利，賣完就勾動學(xué)子們猜，今天他給他們請來了什么樣了不得的開堂第一課講師。學(xué)子們事先拿到了課本，把課本上的大拿猜了一溜過，孟約這個以真名墜在后邊的可沒人提。

陳恂道：“都不對。”

“先生，我們把《心理》的合著者都猜一輪了，怎么哪個都不是。”

“不是還有一個沒猜嗎？”

“孟約？”學(xué)子們看著課本發(fā)懵，個個臉上都能讓人讀出倆字來——這誰？

“這個名字你們不熟悉，那是因為她有另一個你們極為熟悉的名字。”陳恂很是懂得怎么把人胃口吊起來。

學(xué)子們也很捧場地捧哏：“先生，快別吊我們胃口了，快說吧，再吊下去，我現(xiàn)在就得食堂。”

把學(xué)子們好奇心全勾出來，陳恂才請了孟約到書案前：“諸君且記住今日，為你們授講《心理》開科第一堂課的，乃是打鼓人。”

全南京都知道，啊，不，這會兒全大明都知道了打鼓人是個年輕姑娘。孟約有一張自覺路人，卻符合時下審美的臉，打鼓人的才華橫溢，孟約本人的眉目宛然結(jié)合在一起，令人沒法不印象深刻，沒法不被驚艷到。

“諸君，日安。”

王醴寫的講義，是一個古老的話題——孤獨。

可能由于王醴曾在幼年、童年、少年期，經(jīng)歷過長久的孤獨的緣故，他講孤獨二字分析得鞭辟入里。然后，他從《心理》這門新設(shè)立的學(xué)科，去解析這種孤獨的起因，以及如何與內(nèi)心充滿孤獨的人交往，還講述了如何排遣內(nèi)心的孤獨。

并且，在這里，王醴把《心理》中的“內(nèi)向性格”與“外向性格”進行了有趣的講解。每一個在場的學(xué)子，都可以從這講解中找到自己的影子，之后，便是對心理學(xué)進行一個簡單明白的概述。最后，則是講述心理學(xué)這門學(xué)科存在的意義，以及心理學(xué)的簡單運用。

孟約功成身退后，則由潑云道長，來實際操作，讓學(xué)子們知道心理學(xué)是如何活學(xué)活用的。

孟約靜靜在一邊抹汗，半倚著王醴，心中想的是：但愿這門學(xué)科能茁壯成長起來，讓這世間，尋到治愈人心的路徑。

“師兄。”

“嗯？”

“我們都要努力呀。”

“嗯。”