課堂授學(xué)沒有幾日就要放假，但孩子們的熱情不減，也沒有早早放飛心的跡象。江苒每日是會布置學(xué)業(yè)，在期末也會進(jìn)行測試，但卻比以往那些正規(guī)的書院簡單多。
甚至在最后幾天，她都很少再正正經(jīng)經(jīng)的授課，而是講起故事來，甚至是讓孩子們隨意提問聊天。
這幾日一直沒出聲的王墩終于忍不住舉手，“夫子，我家隔壁有個大哥哥，他最近幾日非常痛苦。但是他想不明白，所以差我來問問夫子呢。”
“哦？”王墩的問題已經(jīng)超過學(xué)習(xí)范圍了，不過江苒依舊笑瞇瞇，“你說來聽聽。”
“大哥哥說他很累呢，他是賣雕飾品的，可最近他師父說他的作品都千篇一律根本不能算是作品就只是廢物，可他是因?yàn)槁爮念櫩偷囊蟆]辦法了，他聽了師父的建議之后，顧客又不滿意了。他都不知道該怎么辦！”
聽著孩子稚嫩的表述，都能描繪出那位“大哥哥”是個想法容易被左右的人。當(dāng)然，不排除他是在錢財還是藝術(shù)之間選擇不定這一點(diǎn)。具體不得知，她從王墩幾句話中也不能輕而易舉的去表達(dá)自己的想法。
如果她把她的想法告訴王墩，王墩又轉(zhuǎn)訴給那位大哥哥，那說來說去，依舊是“別人的建議”。
她想了想，然后開口道：“夫子跟你們說一個故事。”
“說是有一位老叟，他家道中落需要離家闖蕩，而他身邊只有一位老伴和一頭毛驢。路上，他心疼老伴走路辛苦，就讓老伴坐在毛驢背上他牽著毛驢走。路上行人走過瞧見，諷刺了他一句‘生為男兒卻卑微至此，居然讓老毛驢馱著老婦人而自己徒步，簡直可憐可悲’。”
孩子們聽著，有的還點(diǎn)頭，“他是一家之主，一路這么辛苦當(dāng)然不對。他老婦又不用做什么卻安心騎著毛驢也不該。”
江苒笑笑沒反駁，“哦，那么你們說該怎么辦？”
“……讓他也一同騎這毛驢便可！”
江苒聽罷，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)，“老叟聽了，想了想之后便跟著妻子一同坐在毛驢背上，結(jié)果又有人看到說‘這夫妻兩人可是歹毒心腸，毛驢這么老，駝著一人已夠可憐，現(xiàn)在卻得馱著兩人’。”
孩童們居然馬上又有人改變了想法，“這人說的也對，先生說毛驢已老，馱著兩人著實(shí)辛苦。”
江苒笑意更深，“夫妻兩人臉皮紅了，妻子想著便下了駱駝背。老婦在前頭走，老叟坐在毛驢背上。這場景怎么看這男人都是沒擔(dān)當(dāng)了，可不就是有行人用鄙夷的語氣呵斥‘堂堂男兒卻安定坐著，讓結(jié)發(fā)老妻辛苦走路，再看看這毛驢，都快走不動了，這男人對妻子對家畜虐待如此，真是歹毒’。”
孩童們已經(jīng)張口結(jié)舌一臉茫然。這也不是那也不是，可怎么辦。
鐘平志在她說故事的時候心里沒什么起伏，但漸漸的，他心就燙起來了，他定定的看著說著故事的少女。
江苒也裝作很苦惱的樣子看著底下的孩童們，“這可怎么辦呢。夫妻兩人一想，干脆馱著毛驢走呢。”她說著還拍了自己的大腿。
孩童們愣愣點(diǎn)頭。
“‘嘖嘖，這人是傻呢還是傻呢，放著好好的畜生不坐，居然還馱著走。哈哈，有意思有意思。’最后的辦法，也被人笑話，更被當(dāng)成了徹頭徹尾的傻子。”