就在所有人的目光中，只見秦振華無(wú)奈地?fù)u搖頭：“王教授，您太抬舉我了，我連大學(xué)都沒(méi)上過(guò)，我是個(gè)工人，而且，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)這里教書，我是來(lái)開會(huì)的，開完會(huì)，就該回去了。”
沒(méi)上過(guò)大學(xué)？是個(gè)工人？
聽到這話的時(shí)候，白九鳴終于又在心中一陣的竊喜，就一個(gè)工人，居然敢來(lái)這里挑毛病？哼，看看王教授怎么教育你！
“咱們工人隊(duì)伍里，有不少自學(xué)成才的，你也是其中之一啊。”王利民說(shuō)道：“小伙子，你好好考慮考慮吧，咱們工業(yè)學(xué)院，需要你這樣的，對(duì)了，你在哪個(gè)廠里當(dāng)工人？或許我可以去找找。”
王利民這話，是相當(dāng)有分量的，他在這里當(dāng)老師，而他的學(xué)生，不少都分布在各個(gè)工廠，機(jī)關(guān)單位里，當(dāng)老師的桃李滿天下，這就是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的關(guān)系網(wǎng)，現(xiàn)在，他居然為了秦振華這樣一個(gè)小輩去找關(guān)系，讓對(duì)應(yīng)的工廠放人，這也算是一份特殊的待遇了。
秦振華沒(méi)有考慮，就直接搖頭了：“對(duì)不起，王教授，我現(xiàn)在，正在參加國(guó)家重點(diǎn)工程，所以…”
“哼。”就在這時(shí)，一旁的白九鳴，再次開口了。
原本聽說(shuō)秦振華不來(lái)當(dāng)老師，他是高興的，但是，這個(gè)家伙太狂妄了，居然這樣拒絕王教授，而且，還擺出這樣一個(gè)架子來(lái)，就讓他不滿了，聽到這里，他終于再次忍不住開口了：“國(guó)家重點(diǎn)工程？你倒是說(shuō)說(shuō)看，是什么重點(diǎn)工程啊，不要告訴我們，你這個(gè)工程是國(guó)家保密項(xiàng)目，不能對(duì)外公開的，王教授，您可別被他給騙了。”
秦振華用眼睛的余光掃了他一眼，這樣的神情，相當(dāng)?shù)臒o(wú)禮，然后，滿不在乎地說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，就是國(guó)家保密項(xiàng)目。”
“王教授，他這樣的夸夸其談的人，肯定…”白九鳴還想要說(shuō)什么，已經(jīng)看到了王教授的臉陰沉下來(lái)了。
王利民上課的時(shí)候，一直都是和和氣氣的，大家也喜歡他這樣的課堂，但是，今天第一次看到王教授居然發(fā)怒了，那眼珠子瞪過(guò)來(lái)，讓白九鳴居然心里猛地一哆嗦，于是，再也不敢說(shuō)了。
“治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)的不精，那就是要不恥下…，要多學(xué)多問(wèn)，白九鳴，你連這個(gè)道理都不懂，你還真是半瓶子晃蕩啊。”
不恥下問(wèn)這個(gè)詞，用在這里其實(shí)是恰當(dāng)?shù)模徽撌悄挲g，還是身份，秦振華都比王利民要低，但是，王利民還是收回了這個(gè)詞，此時(shí)的他，對(duì)秦振華是相當(dāng)?shù)呐宸摹Ｒ呀?jīng)把秦振華放到了和他一個(gè)層面上來(lái)了。
秦振華的心中，感覺(jué)到涌起了很多的暖流，遇到白九鳴這樣的人固然讓人討厭，但是，王利民這樣的不恥下問(wèn)的老師，這樣的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟钍亲屓司磁灏 ?br>
“王教授，這個(gè)黑板上，還有一些地方有問(wèn)題，我給您簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。”秦振華剛剛其實(shí)只是改了一下電路圖，就獲得了王利民的絕對(duì)信任，這樣的信任，讓他必須要再做一些實(shí)際的事情，來(lái)報(bào)答對(duì)方了。
反正就是順手的事而已。
“您這門課，講的是時(shí)序電路，您在這里寫的很清楚，第一步怎么做，第二步怎么做，這種方法，是適合死記硬背，然后套進(jìn)去的，和可能讓學(xué)生們不能活學(xué)活用。”秦振華就著后面的東西，繼續(xù)講解起來(lái)了。
“我認(rèn)為，更合理的方法應(yīng)該是抓住時(shí)序電路的本質(zhì)，也就是三個(gè)問(wèn)題，是什么導(dǎo)致電路狀態(tài)發(fā)生改變？電路的狀態(tài)如何改變？電路的對(duì)外輸出是什么規(guī)律？在想清楚這三個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，畫出電路的狀態(tài)遷移圖，根據(jù)狀態(tài)遷移圖對(duì)其功能進(jìn)行說(shuō)明，這樣就能更清晰了。”
秦振華指著黑板上的一二三這么幾條，說(shuō)了起來(lái)，然后，又就著后面的一個(gè)具體的例子，講解一遍，王利民就在那里，認(rèn)認(rèn)真真地聽著，眼睛里不斷地浮現(xiàn)出來(lái)原來(lái)如此的感慨。
純粹的套用教科書，是一種方式，而活學(xué)活用，在經(jīng)過(guò)了反復(fù)的應(yīng)用之后，有了充分的經(jīng)驗(yàn)，再回過(guò)頭來(lái)看這個(gè)電路，那個(gè)時(shí)候，就有一種從高處俯瞰的感覺(jué)了。
秦振華就是在這個(gè)高度上向下俯瞰的，很多東西，就能說(shuō)的更透徹，這恰恰是剛剛?cè)腴T就趕鴨子上架的王利民教授缺乏的。
王曉玉的眼前，則已經(jīng)滿是小星星了，哇，振華哥真厲害！這就是我的振華哥！看到了吧？白九鳴，你還差的遠(yuǎn)呢！
半個(gè)小時(shí)后。
“和您說(shuō)了這么多，希望能有用吧。”秦振華說(shuō)道：“王教授，那個(gè)，時(shí)間不早了，以后有機(jī)會(huì)的話，希望我們還能再見面吧。”
本來(lái)沒(méi)打算來(lái)這里討論數(shù)字電路如何教學(xué)，現(xiàn)在說(shuō)了這么多，秦振華已經(jīng)覺(jué)得足夠了，自己出來(lái)的時(shí)間，也是寶貴的啊。
“哎呀。”就在這時(shí)，王曉玉在后面忍不住地說(shuō)了一聲：“時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，食堂的小灶，怕是要賣完了，振華哥，只能請(qǐng)你去吃普通的食堂飯了。”
剛剛就說(shuō)要請(qǐng)秦振華吃好吃的，結(jié)果，現(xiàn)在這一耽擱，已經(jīng)過(guò)了十二點(diǎn)了，食堂里的小灶，準(zhǔn)備的份數(shù)并不多，現(xiàn)在過(guò)去，肯定已經(jīng)吃完了。
作為一個(gè)學(xué)生，這已經(jīng)是她能請(qǐng)出來(lái)的最好的飯菜了，還記得上次在一機(jī)廠，是秦振華請(qǐng)到外面吃了一頓大餐，記憶猶新啊，只可惜，太貴了，要是哥哥在就好了！
王曉玉正這樣想著，秦振華笑了笑：“沒(méi)事，食堂的大鍋飯，已經(jīng)很好吃了，我這也是第一天體驗(yàn)大學(xué)生活啊。”
說(shuō)到這里的時(shí)候，已經(jīng)是一幅看開了的表情，自從進(jìn)入到大學(xué)之后，就有一種特殊的情懷在里面，而現(xiàn)在，和這位大學(xué)的教授一起討論了半天，大學(xué)在秦振華眼里，已經(jīng)不再神秘了，已經(jīng)有了另外一種色彩。
說(shuō)這話的時(shí)候，他是很豁達(dá)的。
而就在這時(shí)，剛剛從黑板上的思考中回過(guò)味來(lái)，王利民已經(jīng)是大手一揮：“走啊，一起上我家，是我耽誤了你們吃飯，就去我家補(bǔ)回來(lái)好了，今天中午，正好你們師母包餃子。你們幾個(gè)，都一起來(lái)吧。”
“這，這怎么好意思。”王曉玉說(shuō)道：“再說(shuō)，我們這么多人過(guò)去了，怕是…”
怕是不夠吃啊！
“我那里，還有一些罐頭，走吧。”王利民說(shuō)道，同時(shí)，扭頭看了一眼白九鳴，說(shuō)道：“小白，你也一起吧。”