荀鹿摸出手機一看，只見秦菜發(fā)來問題：“倒不如什么？？”

　　——喲嚯，這小姑娘還有這么火急火燎的時候。荀鹿唇角勾起了一個弧度，剛準備回復，就被老師點名發(fā)言了。

　　“秋白鹿同學笑容很自信，看來對這道題很有把握。”數(shù)學老師施明楷，是個和藹幽默的老教授。此刻他戴著復古框架的遠視眼鏡，正笑瞇瞇地望著荀鹿，“來，請上來為我們解這道題。”

　　荀鹿一訕，要不是知道這老師人設一貫如此，差點以為上課開小差被當場抓了......

　　她心中想著，一上課就講題，這老師進入正題也太快了。與此同時，淡定地將手機收回抽屜，起身款款走向講臺。

　　施明楷將教學筆遞給她，示意道：“如果能邊解題，邊講思路最好。”

　　荀鹿接過筆，乖乖點頭。略略掃了眼題干，便在電子屏幕上新建了個畫布框，切小題目以便其他同學看。很快，她邊落筆邊念叨：“設所求的2數(shù)為X，Y（不妨設X<Y）......1）“知道積且不知和，不能得到答案”：【說明X，Y不能全為質數(shù)】，因為如果X，Y全是質數(shù)那只有一種積的分解方式......”

　　三分鐘后。

　　荀鹿：“所以得出結論，答案是4和13，多于一個的解就是這么來的。”

　　教室里很安靜，1/4同學享受著和荀鹿在一個思維頻率上；1/4同學因為荀鹿解題思路新穎，默默膜拜中；還有剩下的2/4聽到中間就聽不懂了，默默承受著智商碾壓......

　　“很好，秋白鹿同學在上節(jié)課老師講過的基礎上，變換了一種新思路，解得非常巧妙，特別是我圈出的這一塊。來，大家都集中看下......”施明楷滿意地點點頭，沒等荀鹿回到座位，便表達了欣賞，接著他繼續(xù)指著題目，“如果我們在題干中增加一個設定條件......”

　　“白鹿，你好厲害......”荀鹿剛到座位前，秦菜便冒著星星眼，崇拜地看著荀鹿。

　　秦菜在數(shù)學上還是挺出類拔萃的，饒是如此，她也沒想到荀鹿剛剛用的解題方法。

　　荀鹿朝秦菜故作羞赧一笑，眨了眨眼。

　　這副洋洋得意，又嬌又羞的小表情，好巧不巧被秦菜左后方的夏之森捕捉到——少年此刻的臉，有一種一言難盡的感覺。

　　像是......看傻子一般？

　　荀鹿黑線地落座，她自己知道，剛剛那副模樣，女生對女生做自有一番趣味，女生對男生做，便是另一番觀感了......

　　不過，這次也算是難得在數(shù)學方面裝了回叉。荀鹿心想著，這還得多虧宿主這個寶藏女孩——其實這么看來，宿主真的是非常優(yōu)秀的女孩子。

　　畢竟她從小生長環(huán)境那么惡劣，在沒有好的學習資源的情況下，成績還能進入雅禮的A班，這智商簡直就是老天賞飯吃，完全沒有理由內向自卑呀。

　　——對比家里給學校捐了座圖書館，還只能在J班掙扎的秋白蓮來說，簡直不要優(yōu)秀太多。

　　荀鹿想起剛剛還沒編輯的消息，鑒于要躲開老師的眼目，干脆摸著手機盲打了一句話，發(fā)送過去。