一切從娃娃抓起，這話放在什么時(shí)候也都很有道理。
李岌計(jì)劃在每座屯墾軍營開辦一所學(xué)堂，此舉在軍戶中受到了極大的歡迎和支持。在古代教育絕對是有錢人和士族的特權(quán)，基本上平民得不到多少受教育的機(jī)會。這種“鄉(xiāng)村教師”倒不處難找，各地會識字，有沒有多少生計(jì)的半吊子讀書人還是有不少。
問題是沒有幾個會基本算學(xué)的，而少年兒童所受教育的基礎(chǔ)才能決定以后的發(fā)展高度。他雖然不想拔苗助長，但是孩子們盡早學(xué)習(xí)算術(shù)對于今后的成長卻有很大的好處。
一個人的力量，是帶動不了整個社會的發(fā)展的，這需要無數(shù)人經(jīng)過堅(jiān)持不懈的長期努力才有可能達(dá)到的目標(biāo)。李岌的夢想，就是要把專致務(wù)虛，精于統(tǒng)治權(quán)術(shù)的所謂“儒學(xué)”糾正一下，讓“學(xué)以致用，格物致知”發(fā)揚(yáng)光大起來。
好在，被南北朝到隋唐一幫草原上的“野蠻人”踐踏之后，儒家式微，就是文人也受輕視，并無法向明清一般幫助統(tǒng)治者們禁錮住了民眾的思想。所謂專門培養(yǎng)偽君子的“理學(xué)”還沒有出現(xiàn)，儒家在這個時(shí)期還算正常，科舉也是考得五花八門，明算學(xué)，明法律也都能考通過選拔，成為博士，也就是后備官員。
只不過，唐代的科考只是一個笑話，它采用的是考試與推薦相結(jié)合的錄取制度。最終的結(jié)果就是那些筆試考得還不錯的寒門舉子，也會在吏部的釋褐試（面試）環(huán)節(jié)被官員和權(quán)貴家的子弟刷下來，寒門子弟大多只是陪襯。這倒和后世的某種考試很像。
這種考試造成了高層統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部如同一團(tuán)死水，權(quán)貴士族門閥掌控著最高權(quán)力，又得不到新鮮的血液補(bǔ)充。也造成了寒門士子對于高層權(quán)貴的嫉憤越積越深，才有了《不第后賦菊》時(shí)“沖天香陣透和安，滿城盡帶黃金甲”這樣怨氣沖天的詩句出來。
由于“暗箱操作”造成一個商家子弟沒被錄取為公務(wù)員，最終導(dǎo)致了一個王朝的覆滅，這樣的故事是不是很狗血？！
李岌是后唐太子，是這個王朝的法定繼承人，現(xiàn)在想要籠絡(luò)一大批在晉軍中根本不得志的讀書人，敞開大門招人的話，不怕沒有大把的人過來投效。
所以他準(zhǔn)備在晉陽北苑皇家莊園所開辦的是師范學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校——當(dāng)然，肯定不能叫這個名字。晉陽書院？嗯，就這么湊合著叫吧！
首批招收60名20至25歲以下的有一定根底的青年……李繼岌想了想，又添上了500名12到16歲的少年。娃娃實(shí)在是太小，咱現(xiàn)在抓不了，先抓一把少年過來也成！
訂下招生指標(biāo)，讓太原府去執(zhí)行，李岌就甩手了。
晉王府的書房里，李岌在奮筆疾書，李環(huán)和何栓兩個在一旁相候，這種狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了一周。放下手里的毛筆，李岌揉著酸脹的手腕子，心里不禁感慨，這寫書編書的活計(jì)可真不是正常人能干的！
桌子上還擺著幾本《九章》、《周稗》等所謂的算學(xué)十經(jīng)，李岌偶爾還會翻看一下，以作為參考。
一本《算學(xué)初解》可不是短時(shí)間內(nèi)就能完成的。
華夏古代的算學(xué)還可以，唯有因使用數(shù)字，使得記錄和運(yùn)算時(shí)不太方便。李岌所改進(jìn)的就是引入小寫阿后伯?dāng)?shù)字和一些數(shù)學(xué)運(yùn)算符號，用符號來代替文字，在手工運(yùn)算時(shí)要方便簡捷得多。
這小寫數(shù)字在現(xiàn)在可真不能稱之為大食數(shù)字，因?yàn)檫@種剛從印度傳過去的梵文數(shù)字符號還沒有完全成為后來的形態(tài)。李岌當(dāng)然也對后世的阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行了修改使之更接近于原始的符號狀態(tài)，和佛經(jīng)里的天竺數(shù)字符號相近。
算術(shù)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，不可能不教，學(xué)生也不可能不學(xué)。當(dāng)然，學(xué)會四則運(yùn)算和初級幾何計(jì)算就差不多夠用的了，再深一些的代數(shù)和幾何問題，就只需要學(xué)習(xí)工科的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)就夠了。
這玩意平常人學(xué)習(xí)太高深了并沒有什么用，純粹是浪費(fèi)時(shí)間。
另外李岌準(zhǔn)備在晉陽書院開辦一所專門的醫(yī)學(xué)館。
在辛苦了一個禮拜之后，李岌突然想通了，這編寫教材又不是一天兩天的事，自己是有些太過心急了一些。等到后面學(xué)生開學(xué)，自己慢慢把授課的講義整理出來，實(shí)際上就是教材，這才算是停筆不寫了。
當(dāng)然，自己是不可能親自為晉陽書院預(yù)計(jì)招收的五百名少年都上課的，就是先教授給自己的幾位頭腦比較靈光的隨從，再從六十名青年學(xué)子里面找些腦筋比較靈活，學(xué)習(xí)比較好的，再讓他們?nèi)槟切┥倌陮W(xué)生們上課。
至于什么弟子三千，賢者七十二，這也有點(diǎn)太小瞧他了！
他覺得自己最少也要將知識傳授給數(shù)十萬人，才能將文明在這個世界上傳播開來。
李岌在北苑莊園的另一處館舍也包含了進(jìn)來，作為晉陽書院教師辦公居住之所。唐代就有人開辦開放式書院，不過不多，大多維持艱難。書院是到了宋代后，逐漸重視平民教育，才逐漸興盛起來的。
而且李岌是想把書院辦成免費(fèi)食宿，統(tǒng)一服裝的方式，這樣有可能避免由于貧富懸殊，對一些學(xué)生心理上造成扭曲和傷害。這也是后世的學(xué)校為什么要求穿統(tǒng)一校服的主要原因，少年們的心理本就不成熟，社會上的差距盡量不要在學(xué)校里表現(xiàn)出來。
只不過，這樣做的花費(fèi)就大了……
似乎以目前自己的財(cái)力，暫時(shí)還無力負(fù)擔(dān)。
“……三十未有二十馀，白日長饑小甲蔬。橋頭長老相哀念，因遺戎韜一卷書。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯……”
大唐時(shí)代的書生，腰帶寶劍，胯下駿馬，萬里從軍出塞，可不是明清時(shí)代的腐儒。對于唐末的讀書人，李岌還是有些期待的。
自己的學(xué)生們，只要不弄成四體不勤，五谷不分的貨色就好。
至于晉陽書院的第一任監(jiān)正，他自然是準(zhǔn)備當(dāng)仁不讓。到時(shí)，一群手下的將領(lǐng)在見到自己后，馬上立正大喊“校長好！”，等待訓(xùn)話，這種熟悉場面似乎還是蠻讓人期待的……