“孫醫(yī)生，咱們也走吧。”
看著杜云濤出了診室，方寒也站起身活伸了一個(gè)懶腰。
杜云濤其實(shí)猜的沒(méi)錯(cuò)，方寒之所以說(shuō)自己是站在巨人的肩上，說(shuō)杜云濤的診斷不會(huì)出錯(cuò)，確實(shí)是考慮到杜云濤的面子。
方寒之所以能看出問(wèn)題，自然是因?yàn)閺南到y(tǒng)兌換了臨時(shí)技能，宗師級(jí)的技能上身，方寒要是還看不出問(wèn)題，那就真的白瞎了這個(gè)系統(tǒng)了。
看出來(lái)歸看出來(lái)，提醒了杜云濤歸提醒了杜云濤，可方寒并非愣頭青。
杜云濤好歹是主任，是教授，結(jié)果還沒(méi)有一個(gè)小年輕看的遠(yuǎn)，看的深，這豈不是掃了杜主任的面子。
要是只有方寒的杜云濤兩個(gè)人，方寒也不會(huì)多想，杜云濤真要因此小肚雞腸，方寒也無(wú)所謂，水平差還要怪人，這就是人品問(wèn)題了。
可邊上還有孫藝洋，方寒多少還是要照顧一下杜主任的臉面的，因而解釋的時(shí)候刻意的拍了杜云濤幾下馬屁。
孫藝洋還確實(shí)沒(méi)看出什么問(wèn)題，也沒(méi)覺(jué)得杜主任不如方寒，一邊關(guān)了電腦，整理了一下就診桌，這才湊到方寒邊上問(wèn)：“方醫(yī)生，什么是陰生陽(yáng)長(zhǎng)啊，有什么說(shuō)法嗎？”
今天跟著方寒給杜云濤幫忙，孫藝洋確實(shí)是受益匪淺。
杜云濤的水平自然不用說(shuō)，方寒的水平也不差，兩個(gè)大佬帶著，而且杜云濤和方寒還會(huì)時(shí)不時(shí)的探討，這對(duì)孫藝洋來(lái)說(shuō)那可是絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
孫藝洋以前也給薛文輝打過(guò)下手，可即便他是薛文輝的學(xué)生，薛文輝也不會(huì)事無(wú)巨細(xì)的給孫藝洋解釋什么。
有一說(shuō)一，有二說(shuō)二。
出了學(xué)校，那是真的再很難找到愿意耐心的教你，愿意耐心給你講解的老師了。
很多人上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得老師事多，覺(jué)得老師管得多，覺(jué)得老師限制了自己的自有，可一旦出了學(xué)校，接觸了社會(huì)，不少人才會(huì)明白，在學(xué)校里面，老師那是真的為了自己好的。
對(duì)于醫(yī)科大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入醫(yī)院，哪怕會(huì)拜師，哪怕會(huì)張口閉口的稱(chēng)呼上級(jí)醫(yī)生為某老師，可這些老師是絕對(duì)沒(méi)辦法和學(xué)校里面的老師相提并論的。
師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，出了學(xué)校，再想學(xué)習(xí)，那是真的要靠自覺(jué)，要靠勤奮，要靠天分了。
孫藝洋是薛文輝的學(xué)生，可薛文輝也絕對(duì)不會(huì)給孫藝洋布置什么作業(yè)，布置什么任務(wù)，孫藝洋要問(wèn)，薛文輝會(huì)解釋?zhuān)@還要看情況，要看薛文輝是不是忙，是不是有時(shí)間，孫藝洋要不問(wèn)，薛文輝那就更不會(huì)怎么主動(dòng)教了。
偶爾想起了問(wèn)一下，考教一下，覺(jué)得你沒(méi)什么進(jìn)步，那就是一頓訓(xùn)斥。
這就是現(xiàn)實(shí)，這就是社會(huì)，千萬(wàn)不要抱著****皆你爸媽的心思。
孫藝洋今天上午，收獲卻是不少，也長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，最起碼思維擴(kuò)散了不少，原來(lái)治病還可以這樣，原來(lái)還可以那樣，這樣的收獲，要不孫藝洋自己琢磨很久的收獲還要大。
這會(huì)兒孫藝洋早忘了什么敵人，什么情敵之類(lèi)的，亦步亦趨的跟著方寒，很是謙遜的向方寒請(qǐng)教，機(jī)會(huì)難得啊。
這世上什么都是虛的，只有本領(lǐng)才是真的，本事學(xué)到手，那真是走遍天下都有容身之地。
孫藝洋請(qǐng)教，方寒也不藏私，耐心的解釋道：“陰生陽(yáng)長(zhǎng)，陽(yáng)生陰長(zhǎng)，陰陽(yáng)雖然對(duì)立，卻有相輔相成，相克相生......”
說(shuō)著方寒停頓了一下，舉了一個(gè)例子，道：“水火相克，這是事實(shí)吧？”
孫藝洋點(diǎn)頭。
“一般來(lái)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)，都會(huì)用水渠滅火，可如果火勢(shì)很旺，水只是一丁點(diǎn)的話(huà)，會(huì)發(fā)生什么情況？”
“助長(zhǎng)火勢(shì)，火焰會(huì)瞬間增大。”孫藝洋毫不猶豫的回答。
這個(gè)問(wèn)題即便是小學(xué)生都知道，這就好比用火爐燒水，偶爾有水溢出的，火勢(shì)就會(huì)有那么一瞬間的增大。
用化學(xué)來(lái)解釋?zhuān)菤涠酰纸庵髸?huì)產(chǎn)生氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都是助燃的。
可單純用水火來(lái)說(shuō)，水火相克，和一丁點(diǎn)水，卻能助長(zhǎng)火勢(shì)。
方寒點(diǎn)頭：“其實(shí)所謂的陰生陽(yáng)長(zhǎng)，陽(yáng)生陰長(zhǎng)也是同樣的道理，杜主任開(kāi)的那個(gè)方子是育陰潛陽(yáng)的方子，通俗的說(shuō)是陰柔之劑，看到附子，不要下意識(shí)的就覺(jué)得附子大熱，藥性相克，這藥不能用，事實(shí)上這一味小劑量的附子就和那一丁點(diǎn)水一樣，并不會(huì)產(chǎn)生相反的作用，反而對(duì)原本的方劑有助長(zhǎng)和幫助的功效。”
孫藝洋恍然大悟。
“原來(lái)是這么回事，這就是所謂的陽(yáng)生陰長(zhǎng)？”
孫藝洋是真的長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，原來(lái)用方還可以這么用，真是匪夷所思。
“那方醫(yī)生，杜主任之前的方子既然對(duì)癥，為什么沒(méi)有效果呢？”孫藝洋又問(wèn)。
“也不能說(shuō)完全沒(méi)有效果，準(zhǔn)確的說(shuō)應(yīng)該是效果不大，所以患者的癥狀看上去并沒(méi)有多大的改善。”
方寒笑著道：“還用水壺和火爐舉例子，如果把患者的病癥比作是水壺里面的水，我們的目的是讓水壺里面的冷水加熱，這個(gè)時(shí)候用方就等于是給火爐里面加柴火或者說(shuō)加炭，杜主任的炭是加了了，可火勢(shì)不大，這就導(dǎo)致水壺里面的水一直不熱，要知道炭或者柴火總是會(huì)燒完的，柴燒完了，水還沒(méi)怎么熱，等你再加柴的時(shí)候，水可能已經(jīng)再次冷卻了，柴火會(huì)燒完，藥效也不是無(wú)限制的。”
孫藝洋琢磨了一下，不解的道：“既然是火勢(shì)不足，那我們可以多加一些柴火，加大劑量豈不是也可以？”
方寒道：“你不要忘了，火爐是有容量的，你的柴火已經(jīng)把火爐塞滿(mǎn)了，火勢(shì)依舊不足，這個(gè)時(shí)候你怎么辦？”
孫藝洋一愣：“加一點(diǎn)助燃的燃料。”
“對(duì)啊，附子其實(shí)就是這個(gè)助燃的燃料，火爐有容量，我們要把水燒開(kāi)，還不能讓火爐損傷，加汽油什么的就太危險(xiǎn)，加一點(diǎn)附子，剛剛合適。”
“我明白了。”
孫藝洋細(xì)細(xì)琢磨了一下，越想越有理。
特別是方寒的解釋方式，通俗易懂，并沒(méi)有用什么專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，也沒(méi)有說(shuō)什么藥性藥理，用一個(gè)通俗的例子，竟然把整個(gè)病情分析的頭頭是道。
方寒剛才的解釋?zhuān)粌H僅孫藝洋這樣的專(zhuān)科醫(yī)生聽(tīng)得懂，就是完全不懂中醫(yī)的外行也絕對(duì)聽(tīng)得懂。
看著方寒的背影，孫藝洋第一次覺(jué)得方寒不那么討厭了。
原本方寒來(lái)燕京，孫藝洋是一千個(gè)不放心，一萬(wàn)個(gè)不樂(lè)意，好端端的在江中不好嗎，干嘛要來(lái)燕京。
可和方寒接觸了這么兩天，不，準(zhǔn)確的說(shuō)是一天，昨天一個(gè)下午，今天一個(gè)上午，孫藝洋是真的開(kāi)始慶幸了。
慶幸自己和方寒認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗头胶J(rèn)識(shí)，所以譚主任和薛文輝讓他帶著方寒熟悉科室，如此一來(lái)才能給他創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
真要算起來(lái)，孫藝洋在江中也跟了方寒幾天，可那個(gè)時(shí)候他光顧著爭(zhēng)風(fēng)吃醋了，壓根就沒(méi)有注意方寒怎么治病的，更別說(shuō)學(xué)東西了。
“方醫(yī)生，距離下班還有一個(gè)半小時(shí)，咱們?nèi)ツ膬海俊?br>孫藝洋急忙跟上方寒。
在醫(yī)院里面，能遇到一位水平高，而且還愿意耐心給你講解的人那真的是相當(dāng)不容易了。
特別是方寒這樣，不僅僅沒(méi)有架子，愿意耐心講解，還變著法的讓你聽(tīng)明白的醫(yī)生，那就更加難得了。
在燕京醫(yī)院兩年了，孫藝洋也不是沒(méi)有跟著別的醫(yī)生學(xué)習(xí)過(guò)，其他一些醫(yī)生，包括他的老師薛文輝，講解的時(shí)候那都是張口專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，閉口專(zhuān)業(yè)知識(shí)，聽(tīng)得懂你聽(tīng)，聽(tīng)不懂挨罵，誰(shuí)管你理解不理解。
不理解就代表你基礎(chǔ)不扎實(shí)，好好學(xué)去。
“去科室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”
方寒也不知道去哪兒，杜云濤人都走了，孫藝洋現(xiàn)在又不管床，算起來(lái)剩下的時(shí)間還真有些無(wú)所事事了。
“嗯。”孫藝洋點(diǎn)著頭。
兩個(gè)人回到值班室，這會(huì)兒值班室也沒(méi)什么人，主任們不少這會(huì)兒其實(shí)都已經(jīng)下班了，主治和住院醫(yī)們這會(huì)兒也忙著給下班做準(zhǔn)備。
下班之前，住院醫(yī)們都要再查一次房，把患者的情況詳細(xì)的了解一番，給晚班或者值班的醫(yī)生和護(hù)士交代清楚。
方寒和孫藝洋在值班室轉(zhuǎn)了一圈，然后又去病房轉(zhuǎn)了一圈，差不多也就下班了。
“方醫(yī)生，晚上一起吃個(gè)飯吧。”孫藝洋笑著邀請(qǐng)。
“方醫(yī)生！”
正說(shuō)著話(huà)，穿著白大褂的蔡依依邁著步子來(lái)了。
“方醫(yī)生，晚上一起吃個(gè)飯吧？”
方寒看了一眼孫藝洋，又看了一眼蔡依依，正想著是答應(yīng)呢還是拒絕呢，電話(huà)響了。
看了一眼來(lái)電顯示，方寒急忙接通，笑著道：“楊處長(zhǎng)。”
“小方啊。”
楊進(jìn)雄的聲音從手機(jī)中傳來(lái)：“下班了沒(méi)有？”
“剛下班，正打算吃晚飯呢。”
“正好，我也沒(méi)吃呢，晚上一起吃個(gè)飯，我這會(huì)兒已經(jīng)快到燕京醫(yī)院門(mén)口了，你往出走吧。”
“行，我這就出來(lái)。”
方寒掛了電話(huà)，歉意的看了一眼孫藝洋和蔡依依：“不好意思，來(lái)了個(gè)朋友，改天，改天我請(qǐng)你們吃飯。”
“方醫(yī)生您快去吧，正事重要。”孫藝洋大概猜出是誰(shuí)，自然沒(méi)什么意見(jiàn)，蔡依依則是滿(mǎn)臉幽怨，她昨晚可沒(méi)有值夜班.....