陳老師看他這樣，也不想再拖延時間，她轉(zhuǎn)過身子，看著馬來熙說：“馬來熙，今天的競選結(jié)果出來，你是什么想法的?我想聽聽，說吧。”
馬來熙顯然沒想到這陳老師叫自己來是問這個問題？
心內(nèi)一暖，他兩眼真誠的看著陳老師。
“老師，今天競選結(jié)果出來，我是有點心灰意冷，但后面您說了--落選也不要傷心，只要努力，機會還是會有的，我就沒那么不開心了。”
他越說越小聲，聲音都帶著若有似無的羞愧之意。
想想，又把頭抬高幾分，他剛剛忘記了，這楊開明還在這里呢，不能太低聲下氣，不然以后讓他看不起怎么辦？
他可是知道他跟陳俊臣的關系的，他知道的事，那陳俊臣一定是下一秒就知道的，他可不想給他們制造編排他的流言飛語。
“很好，但我更想知道的是--你有沒有分析自己落選的原因？以后要如何做？與其無法改變，過后的事不斷的埋怨這埋怨那，傷心不已，還不如好好的分析自己的錯處，重拾心情，好好學習，不斷努力，機會就一定是在不遠處等著你。”
陳老師不急不忙的說著，眼里都是有意的看著他和楊開明的表情。
看看他們的反應，看看不同的孩子聽到這話是什么反應？
楊開明一臉認真的聽著，面上始終不變色。
馬來熙聽完，有片刻的猶豫，然后接話說：“老師，其實陳俊臣挺好的...”
他一提陳俊臣--挺好的，楊開明一眼過來，毫不猶豫，辣辣的看著他，好像是不懂，好像是驚訝，他怎么這么好心？
不會是在‘很好哥’面前裝英雄吧？
覺得自己動作太過了，趕緊又轉(zhuǎn)過頭去，陳老師把一切都收在眼里，不出聲。
“為人活潑好動，平時上體育課的時候可是把老師和同學們帶得很歡樂，別看他偶爾總是和班里同學拌嘴，但其實很多同學心里還是很喜歡他的，他總是能成功的帶給班里很多快樂，這是我不能比的，再者，他有五年當體育委員的經(jīng)驗，上課要準備什么？找什么老師要什么運動器械？這節(jié)體育課目的是什么？學期的目標是什么？他都一清二楚。”
他一口氣說完，陳老師聽得眼都不眨一下。
楊開明見他說得有頭有尾的，還是夸陳俊臣，也跟著點了點頭回應。
“但是”他清了清喉嚨又說，“他還是比較懶，這是他的缺點，但我只要認準自己的目標，我就會變得很勤快，還會認準這個目標認真的準備著，不想落后，不想后悔，雖然這次我落選了，但剛剛走過來，就想通了，我輸?shù)眯姆诜驗槲叶ㄟ@個目標太遲，就像老師您說的，以后還是有機會的，只要準備好。”
他態(tài)度認真的分析著自己落選原因，楊開明卻是在想--眼前之人幾時變得這么上進了？這還是那個他認識的馬來熙嗎？
幾時這么積極主動進步？
他想不通。
陳老師卻開口了：“很好，馬來熙，老師想告訴你--做什么事，只要下定決心，好好做，幾時開始都不會太遲。
你今天分析自己分析得很好，認識到自己的優(yōu)缺點，落選也不灰心，樹立目標，積極上進，努力準備，等待機會，這才是一名合格的當代小學生，老師今天叫你來，還怕你被失敗打敗了，原來是我想多了。
以后，老師還是希望你用這種態(tài)度對待方方面面的事，無論是成功還是失敗，不傲不驕，不灰不冷，保持自己的初心，努力進取，加油！”
她說著起身，兩手搭在馬來熙的肩膀上，把他一拉起身，然后輕拍他兩下，笑容淺來，動一動嘴角，“老師剛說的，你明白嗎？”
他微笑著大力的點頭。
她更展開笑臉，“好，加油，回教室吧。”