楊開明剛說完，李金威難得心急的站了起來：“對，老師，我不懂--我為什么要和劉雨欣啊劉榮光啊這些同學同班？他們永遠都是我媽媽口里的--你班里的劉雨欣，劉榮光他們怎么怎么樣，我覺得也是因為有他們的存在，使我更加多疑惑不能解開�！�

　　陳老師聽到此，眉頭皺皺的看著李金威，他似是玩笑似是故意的問題，實則深埋的道理讓人聽了不得不深思熟慮。

　　這埋怨的話語背后是大多數家長的‘慣病’，她教學幾十年，什么樣的學生，什么樣的家長都是見識過的，只是對待家長們的根深蒂固的教育理念和‘訓話問題’，她從來都知道一個道理--家家有本難念的經。

　　對待孩子，自己永遠都想和他們在一起，包言語鼓勵、思想的認同和最大限度的去包容和教育。

　　對待家長，則是勸解，轉移和改變。

　　“李金威”她走到李金威的面前，“你剛提的這個問題我覺得你是有點責任外移了，我們先拋開你媽媽的那些言語不說，說說你的言詞有那里不妥吧。”

　　班里的氣氛一下變的沉著起來，她繼續說：“首先，一個班級就是一個大集體，不同的性格，不同的成績，不同的成長經歷，集體里面的人，那肯定存在各種各樣的不同，你得接受，你得習慣，因為，你也在這個集體中。

　　你接下來還要初中，高中，大學，工作，那都是有集體存在的地方，遇到問題，先檢討自己有沒有問題，而不是把問題轉移到別人的身上去。

　　再來說說你的媽媽，你媽媽經常拿他們和你比較，這是期盼和等待的結果，作為一名家長，誰都想自己的孩子好，但你在聽多了這些家長話語以后得讓家長看到你的進步和改變。

　　不然，那些想讓你進步的話說久了就變成你眼里的嘮叨和無奈，長年累月，就又變成你叛逆的借口，我就不信，你一天一點的進步了，家長還會滔滔不絕的拿別人來作比較，若是那樣，你來找我，我會讓你家長明白的�！�

　　突然，她又看著全班說：“我今天就問大家一個問題，你們每次在和家長面對面交流以后，有沒有想過--我要今天一小步，明天一大步的前進呢？還是瞪著小眼過去，一點都沒有反省總結一下自己？”

　　班里靜靜的，沒人敢再出聲，陳老師轉身走到講臺上，大聲一點的說：“我知道大家有時很無奈，面對家長有時很想家長沉默不語，但你們有沒有想過，家長的千言萬語是為了誰？難道李金威的媽媽會對楊開明說教不斷？恨鐵不成鋼？不會吧，所以，這是親人的魅力所在，大家都要珍惜父母對自己的深情和寄望。

　　當然，這社會也存在少數的不講道理的家長或是激動成性的家長，先是說教，再是打罵，遇到這種情況，不要著急，不能避開的時候自己好好先讓自己快樂起來。

　　比如，家長在罵，你就可以想象一下你今天吃的糖很甜，昨天的電影很好看，先思想自動的避開，邊聽邊快樂的點頭回應，這樣家長肯定是不會容易動怒和打罵的，若是有持續的這種情況發生，找我。”

　　楊開明一下眼神亮了起來，還有這招數？



　　挺好，挺好，手摸上了沒有胡須的光滑下巴，點頭認同。