“‘斜杠’？”，馬來熙看到場面的氣氛這么好，小心思開始浮現，他向著陳老師說：“報告老師，什么是‘斜杠青年’？陳俊臣不會是用錯詞語吧？難道是斜斜的竹竿？”

　　他手摸頭，小聲說話：“那還怎么扶直啊？”

　　不等陳老師開口，陳俊臣手一拍大腿，高叫了聲：“沒錯，馬來熙說得真好。”

　　還及時的向他豎起大拇指。

　　“斜杠當然是斜斜的像一條竹竿，還要扶什么直？天生就是斜的，它標在書面上，名片上就是一個隔開的符號作用，之所以叫‘斜杠青年’，就是指這個人的周身都是寶呀�！�

　　他笑言相對，難得細心的解釋一番，看得馬來熙以為他問錯了人，這還是那個一直不放過他的陳俊臣嗎？

　　今天不會少根筋吧？

　　今天這表情到位，耐心回話的人那里來的？

　　陳老師看著他，兩眼動了動，似乎在思考他話里的真意？

　　只見她抬起手示意馬來熙坐下，讓陳俊臣繼續。

　　陳俊臣接到命令，手捂著嘴清咳一聲，老態橫生，班里又笑開，大家對他的高仿是記憶猶新啊！



　　他一手操后，小步行在講臺上，聲音清亮起來，“‘斜杠青年’我之所以用在這里，當然是我覺得我自己也是不屈不饒的--斜-杠-小-青-年。”

　　他尾句繞得慢又重，故意讓人聽真切。

　　班里有“咦”的聲出現，陳俊臣瞟了一眼忽過。

　　突然，他看了一眼陳老師，見陳老師定住眼的看著他。

　　他繼續剛剛的話題，聲線拉高：“不用懷疑，待我說來，第一，我會畫畫，宣傳欄的事，人之皆知。第二，我體育好，不可否定。第三，我善以口頭表達，口齒清晰，條理分明。”

　　劉榮光：“...”這都三方面了，再加上自己剛說他的那幾方面，那他著實是‘斜杠青年’不假。

　　楊開明：“...”我就忍住笑，連口齒清晰都來，這班里誰不口齒清晰啦？

　　陳俊臣才不管你怎么想，他正講到重點，那有閑暇猜別人的心思，我就這樣說，你不聽也得聽。

　　他站下講臺，面對前排的同學，笑款盈盈的說：“按照我綜上所述，這樣的對號入座，那我就是有點會畫畫，體育好，語言表達能力強。”

　　他及時的伸高手，掰著手指數一數，“那我就有三斜杠，‘斜杠小青年’就是這樣來的，大家別數錯。”

　　底下真有同學也學他拿手指數了數，他得意啊，下巴一歪，那臉色，就無法掩蓋起來。

　　看完大家都數完還一副心思不明的樣子，他又及時出言相勸：“所以，作為新時代的一名合格班干部，我覺得就得有‘斜杠’的存在，難道你就是一名小學生，一個斜杠都沒有，怎么帶動班里的同學進步，向前？”

　　他嘆了一下，口氣微沉，“哎，所以綜合能力很重要，也是評選班干部的主要根據，大家都要相信自己，相信我”他一拍自己胸前，聲音又一躍，“我，陳俊臣，就是來帶動大家一起進步的，一起奔向美好的未來的�！�

　　他看了看班里，一動不動，不是吧？

　　幾十雙眼睛都盯著他。

　　自己已經上綱上線了，這氣氛怎么還這么沉？

　　那能這樣，雙手拉齊自己的校服上衣，抱拳作揖，還半彎身子鞠躬一下，頭一高抬。

　　“同學們，請你們待會兒投票的時候不要投錯，投陳俊臣那一欄，才是你家園的所在，溫馨提醒一下，別走錯家園，眼睛要雪亮，別人那里都是大灰狼。”

　　手一指向自己的頭，“我這里都是溫暖的小寶藏，寶寶們別忘了來尋寶哦�！�

　　這一招過來，大家都笑了出來，那憨憨的樣子加上那到位柔軟稚嫩的寶寶聲音，瞬間成功拉來班里大多數同學的掌聲和笑聲。