十幾年的考試，讓他直接在腦海中形成了一套固定的套路模式。

他的潛意識中，考試就是知識推演，運用，得出結(jié)論的過程。可是，他忽略了考試的應(yīng)變性。

考試，答出答案，就是最終目的！

沒有人會管你用什么樣的方法，分?jǐn)?shù)也不會顯示你知識的運用程度！

相反的，分?jǐn)?shù)高，就是一切！

方鼎對于李成龍的觀察，已經(jīng)結(jié)束，他發(fā)現(xiàn)，雖然李成龍的成績不怎么樣，但是基礎(chǔ)特別的扎實。

在方鼎的記憶中，李成龍一直是一個十分機靈的人，辦事情很有方法，花樣很多，與班級中的大多數(shù)人關(guān)系都差不多！

可是，怎么就在做題上，泛起了糊涂？

方鼎略微思索了一會兒，突然眼眸一亮，想到了什么，隨即說道，“你初中時候的教材，以及筆記本還在嗎？”

“初中時候的，還在呢！”李成龍稍微回想了一下，就肯定地答到，同時，在床下的一個小箱子里，掏出了略微有些灰塵的初中教材，以及筆記。

方鼎直接拿了過來，絲毫不在意表面上的灰塵，直接翻來。

頁面泛黃的筆記本上，一行行工整的筆記，字里行間，都是規(guī)范無比，充滿了認(rèn)真。即便是字體不太好看，但是工整程度，一眼就能夠看得出來。

然而，方鼎確實眉頭微皺，面色有些難以置信。

在外人看來，李成龍的筆記本，工整認(rèn)真，絕對沒有任何問題，唯一的缺點，就是字體不太好看。

方鼎看來，卻是內(nèi)容記載的過于詳細(xì)，包括一些簡單到不能再簡單的概念，常數(shù)等等。

記載詳細(xì)，原本也不算什么大問題，可問題在于，寫的太過工整！

工整整齊之中，少了挺頓！

由此可以猜測，李成龍在記下這些內(nèi)容的時候，缺乏了靈動性，知識直接將內(nèi)容抄寫在筆記本之上而已。

方鼎越看，越是這樣。眉頭緊皺的也更加厲害，他發(fā)現(xiàn)李成龍對待知識的筆記，極為的缺乏自己思考的過程。

方鼎曾經(jīng)看過諸天萬界之中，修真文明國服中的大師們的筆記，筆記中，密密麻麻的外星文字，如同蚯蚓一般，歪七扭八。十分的難看，然而。字里行間，如同松間明月，總能讓人覺得舒服。

這是因為，他們在落筆的時候，經(jīng)過了大腦的思考，每一個字，該記載在什么地方，每一條內(nèi)容，該怎么記載，語句之間的挺頓，以及重點，都通過文字的不同表現(xiàn)形式，直接包含了起來。

“把你高中的筆記本也拿過來。”方鼎再次說道，這次還沒等李成龍開口，直接就將右手邊一本物理筆記本拿了過來。

隨意地翻了兩夜，情況都差不多，工整無比，卻缺乏了思考的過程，細(xì)心觀察下，只不過是一本漂亮的抄寫本罷了！

“你來分析一下，斜面上的方塊的運動狀態(tài)！”方鼎隨意翻了一頁，看了看內(nèi)容，然后直接問道李成龍。

斜面上，物塊的運動狀態(tài)，中間涉及到了受力分析，牛頓第二定律，三角函數(shù)等等一些列的問題，十分地考驗學(xué)生的邏輯思維，與分析能力。

“斜面體上物塊的運動狀態(tài)……”李成龍目光思索著，同時在草稿紙上畫出了一個斜面體的側(cè)面簡化圖。

在斜面體上。一個物塊，置于其上。

“第一種情況，物塊在斜面體上勻速運動，或者保持靜止?fàn)顟B(tài)。這種情況下，重力沿著斜面的分力，與物塊在斜面上的摩擦力正好相等，根據(jù)牛頓第二定律，重力重力分力等于與最大摩擦力相等。

同時，斜面對物塊的合力，等于物塊的重力，此時，地面對于斜面體的摩擦力等于零，斜面體所受合外力為零。”

“第二種情況，物塊在斜面體上加速運動。這種情況下，物塊重力在斜面上的分力，大于沿著斜面的摩擦力，根據(jù)牛頓第二定律，此時的摩察系數(shù)，是小于斜面體的斜面角的正切值的。

斜面體此時對于物塊的合力，小于物塊的重力。地面對于整體系統(tǒng)的支持力，小于斜面體與物塊的重力總和。斜面體受到地面對它水平向左的力。”

“第三種情況，物塊在斜面體上做勻減速運動。此時…………”

李成龍一五一十地在草稿紙上，將斜面體上物塊的運動狀況，條理清楚地描述了出來，方鼎看了一眼，與筆記本上的內(nèi)容，一模一樣！

若是普通的一個學(xué)生站在李成龍面前，看著他將斜面體上物塊的運動分析的頭頭是道，甚至力的分析，絲毫不差，絕對會認(rèn)為李成龍掌握了這一部分的內(nèi)容。

不過，方鼎不一樣！

他的眼神中，飄過一抹智慧的光芒，突然開口問向李成龍，“如果增加一下物塊的質(zhì)量，那么，物塊的加速度怎么變化？”

李成龍一聽，瞬間眼神就慌亂了起來，方鼎注意到了李成龍雙目中的飄忽不定。

“怎么了，答不出來嗎？”方鼎靜靜地問道，等待著李成龍的下文。

“不…不是，這個筆記本上面沒有這部分內(nèi)容……”李成龍略微慌亂地說道，完全沒有了之前分析物塊運動狀態(tài)時的從容不迫。

“果然是這樣！”

方鼎眼中，精芒一閃，他站在完全搞懂了。

李成龍在面對考試的時候，碰見未知的題目，不自覺地就慌亂了起來，整個人第一時間，就變得十分的慌亂，而不是在考慮怎么分析題目，運用所學(xué)過的知識解題。

江海一中，整個江海市升學(xué)率最高的高中，同樣也是江海市重點高中，即便在全國也是赫赫有名。

雖然李成龍在班級中墊底，但是江海一中的墊底生，最差也能考進(jìn)去一個不錯的大學(xué)。

江海一中之中，沒有人是腦子不夠數(shù)的，也沒有人是不夠努力。在這兒，只有天資卓越，配合不斷努力，才能夠獲得好的名次。

如果放在初中學(xué)校，李成龍也是驚艷一方的天才學(xué)生，深受老師們的喜愛，同學(xué)們的羨慕與崇拜。

這就如同神魔大陸之上，一個小宗門中的天才，在他前往更廣闊的世界之前，他所在的宗門中，他就是那顆被簇?fù)淼拈W耀之星。

可是，當(dāng)他走出宗門，來到一個更廣闊的世界之中，他發(fā)現(xiàn)，身邊的人，同他一樣的資質(zhì)，他原本被群星擁簇，可是在強者如云的地方，他也只能泯滅眾人。

李成龍就是這種情況！

能夠考上江海一中的學(xué)生，個個都是曾經(jīng)初中時期的風(fēng)云人物，所以，李成龍的基礎(chǔ)很扎實。

現(xiàn)在，方鼎想要改變李成龍的現(xiàn)狀，快速地提升李成龍的成績，就得從李成龍的心態(tài)變化上來了解問題的根源。

“胖子，我記得你高二之前，學(xué)習(xí)成績不是很好嗎，甚至還進(jìn)過幾次全校前百！”方鼎追溯了一下記憶中，關(guān)于李成龍的一切信息。

“這，以前的確是進(jìn)過幾次全校前百，但……”李成龍說話吞吞吐吐，整個人杵在那兒，半天說不出話來。

方鼎一瞬間，就明白李成龍身上肯定發(fā)生過什么事情，才導(dǎo)致他整個人的大變。

如同小宗門中的天才，甫一來到大千世界之中，帶著一種我逆天而上，證道無上的沖動。可是，經(jīng)過幾年的打擊，心態(tài)發(fā)生重大的變化，原本暢通無阻的修行之路，變得重重險阻，從此與大道無緣。

方鼎見過很多這樣的人！這在遼闊無比的神魔大陸，比比皆是，更不要提諸天萬界了。

修行，與學(xué)習(xí)也是有很多相同的地方的。

修士，通過修行，獲得靈力，掌握強大的力量，不斷地磨煉，通過不斷地閉關(guān)，戰(zhàn)斗，與經(jīng)驗積累，一個境界一個境界地突破。想著最高的證道目標(biāo)努力。

學(xué)生，則是通過學(xué)習(xí)，獲得知識，掌握世界的通用規(guī)則，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累，通過不斷地做題，考試，與一次又一次地升學(xué)，不斷地接近大學(xué)，甚至升研，考博，向著最高的學(xué)位而努力。

兩者在進(jìn)行的過程中，會受到諸多方面的影響。比如，師父的能力。

神魔大陸之上，但凡師傅強悍無比，境界高深，沒有一個弟子不是驚才絕艷，年紀(jì)輕輕，就冠絕群雄的！

比如說，斗氣大陸的蕭火，就有一個十分強大的老師，一路引導(dǎo)他，進(jìn)階斗帝，強橫無比！

這件事，在諸天萬界之中，廣為流傳，蕭火的師傅，甚至被奉為諸天萬界中的師道典范！

當(dāng)然了，修士自身的心境，在修煉途中，為證道的最終目標(biāo)，起到了很大的作用！

再拿這個蕭火為例，最開始的時候，一句“莫欺少年窮”，立志打臉退婚的云嵐宗女子，一心變強。

即便是被人視做廢物，絲毫沒有改變過自己想要變強的想法。

一路之上，心境堅定，在隨身師傅的指導(dǎo)之下，修煉集齊九大異火，變得強大無比，證道大千。

如果這個過程中，他的心中，有任何一絲心境倒退，那么他的道就會產(chǎn)生裂痕，不可能證道成功！

李成龍現(xiàn)在的狀況，就是心境有了裂痕！