第二天上午，涵曦帶著婉秋妹妹，如約趕到了公園，公園門口，文老師與女兒等著他們。

　　周日的公園人頭攢動，攘來熙往。

　　文老師買了兩張成人票，四人隨著游客人流進入了公園。

　　公園里曲徑通幽，水石相映，鳥語花香，綠色海洋。

　　漫步在公園中，川流不息的游客，或坐在長廊里休息，或小亭子里談笑，或在人工湖劃船，或在小橋流水處留影。

　　兩個上小學(xué)差不多大的小女孩，神采飛揚，一蹦一跳，在前邊歡快的跑著，文老師與涵曦一邊說著話，一邊緊跟著孩子們。

　　兒童樂園里，兩個小女孩興高采烈，跑進兒童歡樂充氣城堡，爬高上低，盡情地跳躍。

　　涵曦與文老師站在旁邊，聊到了昨晚秋雨找他的事。

　　文老師笑著說：她的心被你徹底偷走了，以后好好待她，別辜負她的一片癡情。

　　文老師馬上話鋒一轉(zhuǎn)，說到：但是還要冷靜處理，畢竟你倆還是學(xué)生，學(xué)習(xí)為主，相對而言，你成熟一點，就要引導(dǎo)她，把這種朦朧的愛化為一種動力，投入到高中階段學(xué)習(xí)中去。

　　文老師說：進入青春期的孩子對異性同學(xué)產(chǎn)生朦朧的情感，這是很正常的事，是青少年發(fā)育期的正常反應(yīng)，青春期騷動是正常的，能不能把握好，處理好，才是關(guān)鍵。

　　涵曦點點頭。

　　文老師又說到：昨晚你送她回學(xué)校，處理方式是對的，秋雨現(xiàn)在眼里只有你了，其他一切都不在乎，這很危險的，昨晚的事處理不好，后果很嚴(yán)重的。

　　“秋雨的媽媽升職以后，架子大了，我有次在路上碰到，熱情跑上去和她打招呼，人家只是點點頭，就走開了，在人家眼里，我們這些普通教師算不了什么的。”

　　涵曦也談起了那天借三輪車的事。

　　文老師聽了：這個問題也要從另外一個角度來看，我們和秋雨媽媽所處的層次不一樣，在她看來，開車送秋雨太平常不過了，算不上過份的舉動。

　　“反過來，你呢，也不要自卑，秋雨是秋雨，她媽是她媽，秋雨怎么對待你的，你心里清楚，沒必要顧忌她媽。”

　　涵曦說：我知道的，我是在和秋雨交往，不會在乎秋雨媽媽對我的態(tài)度。

　　“另外，我也知道當(dāng)前主要任務(wù)還是以學(xué)習(xí)為主，我會把秋雨引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上的，還有，我倆可能還是同桌了。”

　　文老師說：是嘛，那得恭喜你倆啦，以前我不信，但是現(xiàn)在，以秋雨父母的地位，完全可以做到的，這太正常了。

　　文老師又囑咐到：別讓我失望啊，高中階段，學(xué)習(xí)為主，正確處理兩人之間懵懂的情感，處理好了，兩人學(xué)習(xí)上你追我趕，勁頭十足。

　　“處理不好，不但會影響你的前途，也會影響秋雨的前途，現(xiàn)在在我看來，你說話，恐怕比她爸媽都管用。”

　　涵曦點點頭，說：昨晚我看出來了。

　　文老師又說到：特別是高中階段，盡量減少單獨相處的機會，多參加集體活動，學(xué)習(xí)的場所盡量放在學(xué)校，圖書館之類的環(huán)境中，能做到嗎？

　　涵曦點點頭，說：能做到的，文老師，你說的太好了，讓我如夢初醒，茅塞頓開。

　　文老師說：那就好，咱們一起去劃船吧，再見面的話估計就是春節(jié)了。

　　他倆帶著兩個小女孩一起劃了船，人工湖里，劃船的人不少，初秋雖然炎熱，可在水上還是比較涼爽的。

　　兩個小女孩興高采烈，在船邊玩起了水，偶爾灑到船上，兩人的衣服都有點濕了，唯一的感覺是涼爽了許多。

　　歡歌笑語，師生倆度過了一個愉快的周末上午。

　　回家路上，涵曦不斷回味著文老師的話，文老師更像一位和藹可親的大姐姐，沒有批評，而是曉之以理，動之以情，用淺顯的語言，讓他輕松的接受了她講的道理。