第870章還可以
答辯繼續(xù)。
講臺(tái)上的那名同學(xué)繼續(xù)在那里侃侃而談，看他滿(mǎn)臉自信的樣子，仿佛他現(xiàn)在講述的并非是什么畢業(yè)論文PPT，而是某國(guó)際公司最頂級(jí)的新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。
雖然這個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上講的天花亂墜，但是在林誠(chéng)聽(tīng)來(lái)，這位同學(xué)寫(xiě)的畢業(yè)論文也只能說(shuō)一般，如果非要用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那么這個(gè)詞語(yǔ)就是中庸。
既沒(méi)有出彩的地方，但是也不會(huì)犯錯(cuò)。
再配合上這個(gè)同學(xué)的解說(shuō)，反倒可以很平穩(wěn)的通過(guò)畢業(yè)論文答辯。
雖然不想說(shuō)，但是林誠(chéng)卻不得不佩服這位同學(xué)的答辯策略，這確實(shí)是最穩(wěn)妥的辦法。
果不其然，在這個(gè)同學(xué)講述完自己的畢業(yè)論文后，下面的四位老師分別提問(wèn)了幾個(gè)與對(duì)方畢業(yè)論文有關(guān)的問(wèn)題，結(jié)果依舊被那些同學(xué)完美的解答，最終四位老師直接給這個(gè)同學(xué)通過(guò)。
看著那個(gè)同學(xué)臉上興奮的表情，林誠(chéng)暗自一笑。
其實(shí)他對(duì)本次畢業(yè)答辯并沒(méi)有太多的期待。
畢竟這些只是本科生的畢業(yè)論文，就算寫(xiě)的在精彩，又能夠精彩到什么程度？
以林誠(chéng)當(dāng)前的數(shù)學(xué)能力，別說(shuō)是本科生，就算是博士生的畢業(yè)論文，都很難讓他眼前一亮。
事實(shí)上，如果林誠(chéng)想要挑刺的話(huà)，他最起碼能夠從那個(gè)同學(xué)的論文中挑出最起碼五處以上的小錯(cuò)誤，不過(guò)這些錯(cuò)誤對(duì)最終結(jié)果并沒(méi)有什么太大的影響，林誠(chéng)索性也就不再理會(huì)了，
他只是江城大學(xué)的客座教授，而非是真正的教授，搶人飯碗，斷人前程的事情還是不要做為好。
畢竟那位同學(xué)也聽(tīng)不容易，相信他為了這篇畢業(yè)論文，花費(fèi)的心思肯定不小。
在得到了四位老師的通過(guò)之后，那位同學(xué)興高采烈的離開(kāi)了。
就在他剛剛走出教室的瞬間，他立刻就被無(wú)數(shù)還沒(méi)有畢業(yè)答辯的學(xué)生圍住了。
“老梁，你的畢業(yè)論文通過(guò)了嗎？”
“那幾個(gè)審核的老師問(wèn)的問(wèn)題多嗎？”
“剛剛林誠(chéng)有沒(méi)有為難你？”
“對(duì)呀，林誠(chéng)有沒(méi)有額外問(wèn)你問(wèn)題？”
......
聽(tīng)著周?chē)瑢W(xué)的詢(xún)問(wèn)，梁軍原本還挺高興的，畢竟有這么多人關(guān)心他。
可是漸漸的，他突然感覺(jué)有些不對(duì)味兒了。
林誠(chéng)？
這些同學(xué)口中的林誠(chéng)是誰(shuí)？
為什么看他們的表情好像特別忌憚這個(gè)人似的？
讓他感到更加疑惑的是，階梯教室內(nèi)的幾位老師他也認(rèn)識(shí)，姜校長(zhǎng)他自然也不陌生，等等！
突然，梁軍似乎想到了什么，他臉色一變，猛地說(shuō)道：“你們說(shuō)的不會(huì)是那個(gè)外賣(mài)小哥吧？”
接下來(lái)，周?chē)膶W(xué)生又是七嘴八舌的說(shuō)出了林誠(chéng)的身份。
對(duì)于林誠(chéng)，梁軍自然不會(huì)陌生。
畢竟在很多人眼中，林誠(chéng)可是江城人心目中的驕傲，與此同時(shí)，梁軍也想到了林誠(chéng)京城大學(xué)數(shù)學(xué)系教授的身份。
就在這時(shí)，梁軍身體猛地一顫。
他突然想起來(lái)了，就在剛剛他的論文答辯完成之后，他突然注意到那個(gè)外賣(mài)小哥正用一種總意味深長(zhǎng)的眼神看著自己。
剛剛他只覺(jué)得是自己的錯(cuò)覺(jué)，可是現(xiàn)在一想，林誠(chéng)的眼神很可能是意有所指呀！
難道那位林教授發(fā)現(xiàn)了自己論文中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑?
越是這樣想，梁軍就越覺(jué)得這種可能性大。
想想也是，人家林誠(chéng)是什么身份？那可是國(guó)內(nèi)最頂尖大學(xué)的數(shù)學(xué)系教授，以人家的目光，自然能夠發(fā)現(xiàn)自己論文中漏洞。
一想到自己很可能逃過(guò)一劫，梁軍的心中就再也沒(méi)有之前得意和激動(dòng)
此刻，他唯一感覺(jué)到的就是慶幸，慶幸林誠(chéng)沒(méi)有為難自己。
就在這時(shí)，他突然感覺(jué)到周?chē)沫h(huán)境瞬間變得安靜了下來(lái)。
他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)們正用期待的目光看著自己，看樣在在等待著自己的回答。
梁軍也沒(méi)有夸張，直接說(shuō)道：“姜校長(zhǎng)和林誠(chéng)并沒(méi)有坐在審核老師的位置，而是坐在整個(gè)教室的最后面，看起來(lái)更像是傾聽(tīng)者。我完成畢業(yè)答辯的整個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)人就仿佛不存在似的，沒(méi)有問(wèn)我問(wèn)題，也沒(méi)有為難我。所以我覺(jué)得大家不用太過(guò)擔(dān)心。”
聽(tīng)到梁軍這樣說(shuō)，不少同學(xué)終于長(zhǎng)長(zhǎng)的松了口氣，臉上露出了輕松的表情。
事實(shí)上也正如梁軍說(shuō)的那樣，在接下來(lái)的幾組畢業(yè)答辯的過(guò)程中，林誠(chéng)仿佛成為了一個(gè)隱形人，根本就沒(méi)有例會(huì)他們。
看著講臺(tái)上一個(gè)個(gè)學(xué)生通過(guò)了畢業(yè)答辯，林誠(chéng)眼神中閃過(guò)一抹恍惚之色。
曾幾何時(shí)，林誠(chéng)也曾經(jīng)夢(mèng)醒過(guò)自己有一天也可以有相同的經(jīng)歷。
可事實(shí)上造化弄人，自己雖然沒(méi)有上大學(xué)的機(jī)會(huì)，但是卻成為了大學(xué)的教授，縱然是林誠(chéng)，也不得不承認(rèn)命運(yùn)的奇妙。
“林教授，您覺(jué)得咱們江城大學(xué)這些畢業(yè)生的水平怎么樣？”
看著似乎愣神的林誠(chéng)，姜校長(zhǎng)笑著問(wèn)道。
林誠(chéng)平靜的說(shuō)道：“還可以。”
聽(tīng)到這種萬(wàn)金油似的回答，姜校長(zhǎng)眼中閃過(guò)一抹失望。
他自然能夠聽(tīng)出林誠(chéng)話(huà)語(yǔ)中的敷衍，不過(guò)對(duì)于這種情況，姜校長(zhǎng)早就已經(jīng)有所預(yù)料。
畢竟他們學(xué)校數(shù)學(xué)系是什么水平，恐怕沒(méi)有人比他更清楚的了。
林誠(chéng)瞧不上，這也很正常。
唯一讓姜校長(zhǎng)感到安慰的是，林誠(chéng)并沒(méi)有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，總算是給足了他這個(gè)江城大學(xué)校長(zhǎng)的面子。
就在這時(shí)，階梯教室大門(mén)被打開(kāi)。
從外面走進(jìn)來(lái)一個(gè)身材高大的男生，這個(gè)男生剛剛在講臺(tái)上站穩(wěn)位置，就直接給前方鞠了一躬，然后笑著說(shuō)道：“四位老師，林教授，姜校長(zhǎng)，大家好，我是數(shù)學(xué)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的英飛，我今天要講的論文題目是《淺談數(shù)學(xué)構(gòu)造方法的應(yīng)用及其掌握》，我的指導(dǎo)老師是......”
在介紹了一下自己之后，這個(gè)叫做英飛的同學(xué)就開(kāi)始了他的論文演講。