放暑假前，杜秀青在余河縣城的幾所小學下發了一個通知，號召同學們來參加暑假去鄉村體驗生活的活動，和鄉村的孩子手拉手結對子，讓城里的孩子把自己的一些學習用品和書籍帶到鄉下去，送給鄉村的孩子們。這個通知發下去，得到了一部分學生和家長的積極響應，各個學校很快就登記了有意愿參加活動的孩子姓名，讓他們先準備一些自己富余的書籍和學習用品，到時候一起帶到活動現場，捐給山村的孩子們。

組織這個活動，杜秀青還有一個目的，就是讓城里的家長也一起參加，最好能在現場進行一些結對幫扶活動，讓山村那些窮苦的孩子得到資助，能繼續學業，以減少山村孩子輟學的現象。

因為一直以來，農村孩子輟學的這個問題總盤結在她心中，讓她無形中有一種隱憂，可是自己卻又無能為力去改變這種現狀。

梁曉素按照她的要求和指導，對鄉村孩子輟學的情況一直在進行調查和統計。截止這個假期，梁曉素統計上來的數字是讓杜秀青吃驚的，整個余河縣，目前調查了的鄉鎮有十二個，共發現輟學兒童近千人，這里大部分是中學輟學出去打工的。估計那些沒有調查到的鄉鎮情況也差不多。這樣一個龐大的群體，將來真正走上社會，必然會帶來一些不穩定的因素。這些孩子一沒有文化，二沒有技術，如果再加上沒有吃苦耐勞的精神，他們將來在外打工的生活一定不好過，而這些孩子一旦走上歧途，危害是非常大的。

想到這些的時候，杜秀青就想起活土匪對她說的話，一切都由時間去解決！其實，這就是托辭，是把矛盾交給未來，是不負責任的表現！可是，她內心倒是想負起這個責任，卻是心有余而力不足啊！

所以，她希望借助這樣的一些活動，能夠給山里鄉里的孩子們帶去一些希望，讓他們感受到知識帶來的力量，感受到社會的關心和關愛，能夠盡量在學校里多學一些知識，多掌握一點技能，將來走向社會不至于那么盲目和茫然。這是她心里最樸實的一點想法。

暑假往往還有一些志愿者來參加社會實踐活動，這次手拉手活動，就由學生、家長和志愿者一起組成，向方莊鎮桂家村小學出發。

去桂家村也是杜秀青特意挑選的，一來是那里真的很貧困；二來是可以去看看桂智明。

自從上次到首堵領獎回來，杜秀青還沒有再見過桂智明。

孩子們和志愿者給桂家村小學帶來很多體育用品和學習用品，還有一些書籍。

雖然一些孩子路途很遠，但是聽說有這個活動孩子們還是都趕來了。小小的桂家村小學的草場上異常熱鬧起來，志愿者和城里的孩子陪著這些山里的娃娃們一起做游戲，玩得十分開心。

桂智明已經小學畢業了。余河縣因為經濟不發達，沒有搞九年義務教育，小學到初中一共就是八年，小學都是五年制，而不是六年制。這是中原很多欠發達地區的共同做法。

聽說杜秀青會來，也特意趕到了學校。

桂智明還是那么靦腆，見到杜秀青很高興，但是卻不愿意多說話。

杜秀青把桂智明叫到校長辦公室，準備和他談談心。

桂智明告訴他，現在媽媽在家里了，他覺得很幸福，奶奶也和他們生活在一起，由媽媽照顧；現在家里的生活也過得去了，每月團縣委給的基金足夠他們一家生活，他覺得現在特別快樂，是最開心的時候。

聽著桂智明的話，杜秀青心里覺得特別欣慰，看到孩子幸福的笑臉，她感覺自己的工作特別有意義。

桂智明是全國優秀少年，按政策縣里對他有特殊的照顧。

他小學畢業后，可以直接到縣城最好的余河一中初中部就讀，學費全免，生活費由團縣委的專項基金來支付，桂智明的家庭沒有任何后顧之憂。

杜秀青把這個消息告訴了桂智明，沒想到桂智明卻不太愿意。

桂智明說：“老師，我不想到縣城去上學，我想留在方莊鎮中學，這樣我就可以經常回家看奶奶，奶奶她離不開我，我也離不開她。”

真是個懂事的孩子！杜秀青心里很感動，但是她要勸阻這個孩子，一定要到縣城去上中學，這樣他的未來才會更有發展和希望。

“智明啊，你的心情老師理解。你不想離開奶奶，你想照顧他，這更加說明你是個好孩子，是個有責任心的男子漢。”杜秀青說，“可是，你想想看啊，現在你有這樣的機會可以走出大山，去城里學習，是多么好的機會啊！城市里的教學條件，師資質量都比山村中學好多了。奶奶有媽媽照顧，你完全可以放心；你也可以經常回家來看奶奶，周末、節假日，你都可以回來的。再說了，奶奶要是知道你有這樣的機會去縣城學習，她一定會只持你的，你說對吧？”

“可是”桂智明還有些猶豫。

“智明，聽老師的話，別可是了，你應該去城里上學，因為這樣你將來的發展會更好，如果你能成為一個很有出息的人，將來或許就能改變桂家村的面貌，為這里的百姓帶來福音，給這里的孩子帶來希望。老師相信你一定可以成為這樣的人！”杜秀青說。

桂智明抬起頭，有些不相信地看著杜秀青。

“孩子，相信老師，你一定行的！只要你愿意走出去。你看，我們去清華北大看了，你是那么向往那里，那么只要你一步一步去努力，你的夢想就會越來越近，我相信，你一定能夠實現你心里的夢！”杜秀青握著桂智明的手說，她要傳遞給這個孩子一些力量和自信。

“老師，我相信你，我聽你的。”桂智明說。

“好！你能這樣決定，老師很高興。到縣城里后，有什么問題有什么需要，就給老師打電話，好嗎？我們都會幫助你的。”杜秀青看著桂智明說。

“好，我記住了！”桂智明拿著杜秀青的電話號碼說。

“8月31號上午九點半，你在余河一中的校門口等我，老師帶你去報名！”杜秀青說。

“嗯，謝謝老師。”桂智明感激地說。

眼前這位和藹可親的杜書紀，桂智明一直都叫她老師，他沒有想到，她能讓自己的生活發生這么大的變化，甚至讓桂家村小學都發生了這么大的變化。

很多人都說她是縣里的官，桂智明還不太懂得這些，他在心里只把她當老師看。

她講話的聲音是那么溫柔，她看他的眼神是那么慈愛，她給他的鼓勵和幫助是那么多桂智明覺得，這就是他心中最有本事，最有出息的人。他之所以愿意相信她，愿意聽她的，因為在他心中已經把她當成了自己的偶像，他希望自己將來也能像她一樣，做一位對人民有用的人，能夠幫助像自己這樣需要幫助的人

杜秀青帶著桂智明來到草場上，志愿者和孩子們正在做游戲，玩得那么高興！

桂校長告訴她，現場已經有幾個家長達成了一對一的幫扶意愿，桂家村又少了幾個將要輟學的兒童了！

杜秀青讓桂校長再挑出一個貧困學生，她也要資助一個孩子，直到孩子大學畢業。

桂校長聽了，立馬從名單里挑選了一個叫桂新東的男孩子，家里很貧困，也即將面臨著輟學。

杜秀青二話沒說，立即面見了孩子。看著眼前這個瘦弱的小男孩，杜秀青似乎看到了以前的自己，她心里不免又一陣心酸。她要了孩子家的具體地址，把自己的聯系地址和電話給了桂新東，并告訴他，以后有什么困難都可以給她寫信，或者打電話告訴她，老師一定會幫助他的。

桂新東感動極了，雙眼噙滿了眼淚。

山村的孩子都是這么純樸，只是可惜受生活條件的限值，他們很少能改變自己的命運。如果有一天，自己有能力，一定要關照這些孩子們，讓他們的生活充滿希望，讓他們能走出大山，改變自己的生活，從而改變山村的面貌。

杜秀青是帶著這樣的心情和孩子們告別的。

周五下午下班前，杜秀青很期待活土匪的電話能打過來，有好幾個星期沒有見到他了，杜秀青承認，自己的心里確實有些想他。

她本想主動打電話給他，可是很多時候，他都在開會或者是在去開會的路上。所以她就不再輕易打電話給他了，而是被動等待，等待男人的召喚。

她把手機擺在桌上，慢慢整理著桌子，她希望電話能適時的響起來，男人的聲音能立馬傳過來。

她就那么看著手機，心里期盼著奇跡的出現。

電話果真響了起來！

她興奮地拿起手機，卻看見上面顯示的是：吳巧玲！

這個時候她怎么想起來打電話給我呢？杜秀青心里有些狐疑，想不接，猶豫了一下，還是接聽了。

“秀青！”吳巧玲在電話里喊道。

“巧玲啊，你好！有事嗎？”

“老同學，找你都要有事才行啊？沒事就不能找你嗎？”吳巧玲說，“不過，我今天找你還真是有事。”

“什么事？你說吧。”杜秀青說，她希望吳巧玲快點結束，萬一這個時候活土匪打電話給自己而打不通，那就太遺憾了。

“你記得上次我跟你說，咱們去西鄉縣算命的事吧？”吳巧玲神秘地說。

“算命？”杜秀青一時沒有心想起來，“哦，是的，我想起來了！”

杜秀青記得上次吳巧玲請自己吃西餐的時候說過這個話，當時也就是聽聽，并沒有放在心上，沒想到她還當真了！