“壓力也不小啊，別的職業(yè)拿個(gè)研究生文憑足夠，醫(yī)生卻是博士起步，工作后還得沒完沒了地學(xué)習(xí)、考試、進(jìn)修，聽說京都一院凡提拔室主任的一律派遣到非洲服務(wù)半年……”
“琢磨技術(shù)總比琢磨人好。”
吳郁明感慨地說：“出了醫(yī)療事故也麻煩，一輩子的陰影……唉，現(xiàn)在只好擱置爭議，把學(xué)習(xí)抓上去再說。”
“等到選擇專業(yè)時(shí)再吵。”
方晟笑道。對這些京都傳統(tǒng)家族的子弟，只要基礎(chǔ)還可以成績不太差，京大、清大這些名校都沒問題，考慮的重點(diǎn)就是專業(yè)。
“對，平時(shí)小打小鬧解決不了問題，要吵索性吵個(gè)天翻地覆，徹底撕破臉……”
正說得起勁，輔導(dǎo)員在外面敲窗戶：“熄燈后不準(zhǔn)講話！”
“睡了。”
方晟和吳郁明同時(shí)應(yīng)道，繼而宿舍里鴉雀無聲。
周日開始正式學(xué)習(xí)，其實(shí)也不象輔導(dǎo)員描述的那么嚴(yán)格，學(xué)員們也始終積極參與并認(rèn)真思考討論。
主要因?yàn)槭谡n老師要么是名牌院校資深教授，有的多次給最高層上課；要么是鐘直機(jī)關(guān)大領(lǐng)導(dǎo)，在各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域堪稱權(quán)威。
討論的課題有意識方面的務(wù)虛部分，但大都圍繞國計(jì)民生來談——如何解決當(dāng)前農(nóng)村空心化趨勢；全民醫(yī)保如何更好地覆蓋到農(nóng)村；產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型具體思路和做法；怎樣消除養(yǎng)老保險(xiǎn)地區(qū)失衡問題等等。
這些課題都是學(xué)員們親身經(jīng)歷，有的努力作出探索，因此言之有物且切合實(shí)際，也能夠直面當(dāng)前現(xiàn)實(shí)困難和體制方面存在的先天不足。
爭論是有的，但學(xué)員們掌握的分寸很好，點(diǎn)到為止并不介意輸贏，其實(shí)這種議題比不出輸贏，重要的在于討論的過程。都是百煉成鋼的老將，怎會逞一時(shí)之氣呢？
報(bào)名時(shí)保安說的把秘書安排在學(xué)校附近的情況也有，極個(gè)別學(xué)員想精益求精；絕大多數(shù)雖談不上出口成章，一個(gè)晚上應(yīng)付兩三千字心得體會或思想回報(bào)還不成問題。
緊湊的節(jié)奏和緊張的學(xué)習(xí)，三天下來方晟就把潤澤那邊的事務(wù)徹底甩開，每當(dāng)開機(jī)看到請示回報(bào)工作的短信便自動(dòng)忽略，都懶得回復(fù)。
為避免引人注目，方晟和明月刻意彼此回避，事實(shí)上每天宿舍－教室－食堂三點(diǎn)一線的生活也很有機(jī)會接觸。
期間方晟與詹印私下聊了兩三次，正如在吳郁明面前不提鄞峽，方晟也絕口不提令詹印憋屈的朝明。
那聊什么？吳郁明唄，這是雙方共同感興趣的話題，然后說著說著悄悄轉(zhuǎn)到詹印身上。
關(guān)于未來詹印倒是充滿期待，淡然說無論組織有什么安排都無條件服從。潛臺詞是讓我趕緊離開朝明吧，離開愛妮婭吧，我實(shí)在受不了了！
這一點(diǎn)跟吳郁明差不多。
吳郁明在省直機(jī)關(guān)也壓抑太久，急需一場勝利來證明自己的能力。
反而方晟卻三心二意，覺得繼續(xù)留在潤澤把前面鋪墊好的各項(xiàng)規(guī)劃逐步落實(shí)到位是最好的結(jié)果。
江業(yè)的繼任者是朱正陽；紅河的繼任者是樊紅雨；鄞峽的繼任者是房朝陽，三個(gè)地方由他主導(dǎo)作出大開發(fā)大調(diào)整后，在繼任者堅(jiān)定不移的貫徹下均取得質(zhì)的飛躍。
相對而言順壩走得倉促，是于家等各方勢力利用他險(xiǎn)些被雙規(guī)事件強(qiáng)行突破并破格提拔，沒準(zhǔn)備好接手的人結(jié)果如今每況愈下，又落到清河倒數(shù)去了。
對比鮮明，考慮到市長是鄭南通，方晟不禁擔(dān)憂潤澤的未來。
但這種事怎么說呢？其實(shí)是一個(gè)城市的運(yùn)道。
倘若1948年潤澤會戰(zhàn)守城者不是黃埔名將左潮光，打了一年多都沒結(jié)果，臨海省會肯定還是潤澤，就不會出現(xiàn)后來經(jīng)濟(jì)陷入低迷始終徘徊在低位的窘境。
一個(gè)人無法改變一個(gè)城市，但一個(gè)人可以改變城市的發(fā)展軌跡，使之運(yùn)行在正確的方向。
方晟擔(dān)心的就是自己剛把方向盤撥正了，沒準(zhǔn)會被鄭南通一把打歪，因?yàn)檫@家伙時(shí)時(shí)刻刻想著彎道超車！
可發(fā)展經(jīng)濟(jì)從來沒有捷徑，必須踏踏實(shí)實(shí)做好做實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，把根基打深了才能突破的潛力。
黨校學(xué)習(xí)除了單調(diào)枯燥和節(jié)奏太快之外，實(shí)際上是一次總結(jié)和提高的必備環(huán)節(jié)。親身躬為的事經(jīng)過學(xué)習(xí)提高了理論認(rèn)識；理論經(jīng)過熱烈廣泛的討論更加具體生動(dòng)。
有比較才認(rèn)識到差距，多次交流下來方晟發(fā)現(xiàn)推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展并非只有“方晟模式”，還有很多高招妙招；在民生民計(jì)、城市規(guī)劃和城市建設(shè)方面，自己確實(shí)也存在諸多短板。
如江業(yè)時(shí)期就想嘗試的醫(yī)藥分離；如順壩、鄞峽設(shè)想的農(nóng)副產(chǎn)品規(guī)模經(jīng)濟(jì)；如紅河淺嘗輒止的產(chǎn)業(yè)鏈布局……
關(guān)系到老百姓切身利益的事情還有很多很多，這么一想，覺得自身存在不足不止是一點(diǎn)點(diǎn)，需要努力和孜孜不倦奮斗的空間仍然很大！
正如蘇格拉底的圓圈理論，圓圈越大代表知道得越多，與未知事物的邊界也就越大，意味著不知道的也越多。