真的有天才，在開(kāi)學(xué)拿到課本的時(shí)候，不過(guò)掃一眼，就不用再聽(tīng)課。
再加上小學(xué)的題目比較簡(jiǎn)單，也沒(méi)什么難的。
因此，即便小奕辰上課不聽(tīng)，老師也不管不顧了。
晴兒偷偷地寫(xiě)了一行字，趁著老師不注意，遞了過(guò)去。
宮梵拿到手，卻見(jiàn)晴兒回了一行：“你為什么這么問(wèn)啊？”
看起來(lái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，似乎又有些害羞。
晴兒有些坐立不定。
不知道宮梵遞來(lái)的這張紙條，究竟有什么意義。
難道，宮梵也喜歡她嗎？
她喜歡宮梵，這幾乎是班級(jí)里女孩子之間都知道的秘密。
因此，晴兒被孤立得很厲害。
被孤立倒不是因?yàn)椋矚g宮梵，喜歡宮梵的女孩子那么多，也不至于拉幫結(jié)派地孤立了晴兒。
只是，晴兒是宮梵的同桌，這就不知讓多少人嫉妒的。
宮梵在學(xué)校里都是出了名的，許多隔壁教室的孩子，都會(huì)偷偷地故意路過(guò)教室，裝作無(wú)意，偷偷看宮梵。
有時(shí)候午間休息的時(shí)候，宮梵趴在桌上休息，許多孩子就這么趴在窗戶(hù)上，能看一整個(gè)午間休息時(shí)光。
有時(shí)候，學(xué)校會(huì)舉行春游和秋游，按照座位排隊(duì)，老師要求同桌手牽手，于是，作為宮梵的同桌，晴兒就享有了許多人渴望卻不可及的特權(quán)。
比如，坐大巴和宮梵一個(gè)座位。
排隊(duì)的時(shí)候，能牽著宮梵的手。
上課的時(shí)候，幾乎整整一天，都挨著宮梵坐，能夠近距離欣賞宮梵的盛世美顏。
被孤立，也是并不意外的事情。
還有一重原因，是因?yàn)榍鐑菏墙虒?dǎo)主任的女兒，因此，也享有了許多特權(quán)。
比如，每個(gè)學(xué)期，都會(huì)重新排列座位，唯有晴兒的位置，永遠(yuǎn)都是在宮梵的旁邊，同桌三年，若是沒(méi)有特意安排，根本是不可能的。
因此，晴兒被孤立地很厲害。
事實(shí)上，這個(gè)座位安排，不是晴兒要求的，而是作為教導(dǎo)主任的晴兒媽媽?zhuān)匾獍才诺摹?
宮梵和小奕辰的家世背景，不為人所知。
校方的保密工作很好，即便是家長(zhǎng)會(huì)，云詩(shī)詩(shī)若是喬裝打扮，也很少有家長(zhǎng)能夠認(rèn)出來(lái)。
但是教導(dǎo)主任是有權(quán)利知悉的。
她知道宮梵是什么背景，于是，特意將女兒安排在他的身邊，兩個(gè)孩子關(guān)系好，自然是有益處的。
于是，幾乎每個(gè)學(xué)期換位置，晴兒都能“如愿以?xún)敗钡冒ぶ鴮m梵坐。
宮梵的身高不斷在變高，座位也慢慢靠后，晴兒雷打不動(dòng)的身高，卻也和宮梵往后排。
這么不合邏輯的排位，自然讓許多孩子不滿(mǎn)。
別看只是小學(xué)生，但是如今這個(gè)年紀(jì)的孩子，卻是早熟的很，懂許多事情。
宮梵拿到這個(gè)紙條，順手回了一句，傳回到晴兒手里。
他的性格是比較直白的，三個(gè)字，“不喜歡”，幾乎不留下任何情面！
晴兒原本還是忐忑不安的心情，還在揣測(cè)宮梵傳這張紙條的用意，望見(jiàn)他如此回，心都冷了！
晴兒死死得你捏住了紙條，一雙眼睛紅的，眼淚馬上就沾染了睫毛。