“第一天來(lái)學(xué)校，你可別跑丟！”站在進(jìn)步實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，露琪打趣地對(duì)剛明說(shuō)。二靈手表收到來(lái)自白穗的消息，他表示半小時(shí)前已進(jìn)班，一切妥當(dāng)。
“放學(xué)在校門口見(jiàn)面，等玥姐姐接我們?nèi)ワ埖辍！庇涀≈嘏R姐姐說(shuō)的就行。另外，角色塑造隨意，別太張揚(yáng)。她用腦電流補(bǔ)充道。
“知道了。”剛明回答。放心，張揚(yáng)不是我的個(gè)性。
也別讓人覺(jué)得你是刻意去找白穗。
知道。
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卡美星球的教室與特工預(yù)備班教室格局倒也差不了許多，只是設(shè)備較為基礎(chǔ)。課桌桌面上沒(méi)了顯示屏，桌斗里沒(méi)有模型開(kāi)啟機(jī)關(guān)；板書(shū)是要用粉筆寫(xiě)的，書(shū)本也都是紙質(zhì)的，不便于儲(chǔ)存。難怪這里的學(xué)生都要背包上學(xué)。
上午第一節(jié)課是班主任的數(shù)學(xué)課，剛明做完自我介紹后便開(kāi)始上課。課程內(nèi)容盡是些基本四則運(yùn)算，剛明早在五歲進(jìn)入特工預(yù)備班之前就掌握了，通讀全書(shū)后也并未發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西，倒不如把注意力放在小路身上。
熊友路的座位在剛明左前方靠窗第二列。此時(shí)小路同樣不把注意力放在黑板上，而是一心擺弄著手中的菠蘿形橡皮，不知在想些什么。
剛明想起昨天白穗的話：“智慧之髓已融入小路的大腦，想要取出并不容易。直接說(shuō)服其退讓是絕無(wú)成功可能的，因?yàn)榈厍蛉诵『⑿闹械膼耗畋壬颇罡菀自趶?qiáng)大能量的作用下被放大，使他們無(wú)法抵擋力量的誘惑。因此，我們不得不使用強(qiáng)制方法。在采取行動(dòng)取出智慧之髓之前，我們必須了解其附主的狀態(tài)，以確保之后一系列操作的準(zhǔn)確性。我需要你明天采集到的熊友路的血清樣本，在放學(xué)前交給我。你是偵查特工，應(yīng)該清楚如何悄無(wú)聲息地做到這一點(diǎn)。”
剛明從手表中取出兩個(gè)智慧膠囊。這東西說(shuō)是膠囊，實(shí)則為智慧星球高科技裝備的縮小型儲(chǔ)存容器。特工行動(dòng)通常一靈攜帶五個(gè)膠囊，但由于此次任務(wù)對(duì)方持有智慧之髓，特工隊(duì)相當(dāng)于面臨整個(gè)智慧星球，因此膠囊攜帶數(shù)量增至每靈十個(gè)。剛明在桌斗中按下膠囊開(kāi)啟按鈕，通過(guò)腦電流連接到智慧星球星際網(wǎng)絡(luò)，仿真追蹤儀與一小瓶驅(qū)蚊水從兩粒膠囊的空間通道中傳出。
“仿真追蹤儀初始狀態(tài)形似一粒玻璃彈珠，在觸及追蹤對(duì)象身體后即可通過(guò)腦電流操控變形。”白穗是這樣解釋的，“注意，追蹤對(duì)象為第一個(gè)被彈珠觸及的目標(biāo)，所以不要碰錯(cuò)。你體內(nèi)純粹的智慧能量會(huì)防止你自己成為追蹤對(duì)象；小路雖有智慧之髓的智慧能量，但畢竟載體為肉體，不影響追蹤。”
剛明將引蚊水涂在彈珠上，然后將小瓶收回膠囊放回手表中。引蚊水是一種特質(zhì)藥水，沾上肉體才會(huì)才會(huì)產(chǎn)生招蚊效果，對(duì)剛明這樣的能量體毫無(wú)作用。蚊蟲(chóng)叮咬后，腫包處的免疫反應(yīng)破壞引蚊水成分中大分子結(jié)構(gòu)，即引蚊水立即失效。這樣一來(lái)，剛明便能夠快速利用蚊蟲(chóng)取血，但不造成持續(xù)叮咬而引起對(duì)方懷疑。既然都需接觸目標(biāo)身體，不如兩項(xiàng)操作同時(shí)進(jìn)行。
剛明將涂好引蚊水的彈珠拿在手中玩弄，擺出一副心不在焉的樣子……“啪”，他“一不小心”將彈珠彈飛了出去，不偏不倚正好打在低頭玩橡皮的小路的后頸。彈珠隨機(jī)落到小路桌上，嘚嘚嘚彈了幾下，被他趕緊一把拍住。
“誰(shuí)那出聲呢？”班主任轉(zhuǎn)過(guò)身，“熊友路？”
“老師，這題我會(huì)了，后面思考題也都做完了，所以我玩會(huì)兒……”小路忙胡編道。
“下課給我看。不要影響其他同學(xué)。”老生也知道熊友路如何“天才”，便不再追究。
正好奇小路為何給自己圓場(chǎng)，以及如何要回彈珠進(jìn)行不被小路發(fā)現(xiàn)的形態(tài)轉(zhuǎn)化，熊友路倒是先回頭對(duì)剛明“奸笑”，接著扯下作業(yè)本一角，拎起筆。
不一會(huì)兒，前桌傳來(lái)小路的紙條：精神損失費(fèi)10根流口水！一手交糖，一手拿球！
流口水？什么東西？剛明趕緊上星際網(wǎng)查了一下……呃，原來(lái)只是一毛錢一根的軟糖。地球小孩啊，原來(lái)不揭發(fā)我只是想要?jiǎng)兿魑規(guī)最w糖？太沒(méi)追求了……不過(guò)這家伙今天能來(lái)找我要糖，日后貪念更加放大，還指不定要把我怎樣呢。
于是他自認(rèn)為還算有立場(chǎng)地回了一句：給糖還球，不還是狗【留條作證】
傳回來(lái)的小條內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了：不狗。條歸你。
還好，這家伙面子還是要的。手頭沒(méi)有流口水，任務(wù)要在當(dāng)天完成，學(xué)生又不許出校門，看來(lái)只好假裝露琪帶了糖，下課去找她要了。剛明速速用手表求助重臨，請(qǐng)她買十塊錢的流口水傳給露琪，多出的九十根應(yīng)急用。
扯下自己的作業(yè)本一角，回復(fù)小路：下課我去找我姐要糖，手頭沒(méi)有！
小路看了看條，沒(méi)再回復(fù)。
現(xiàn)在該取血清了。
一只蚊子向小路后頸飛去，剛明從膠囊中取出氣流干擾儀和極凍管。蚊子吸飽血起飛后，剛明開(kāi)啟氣流干擾儀，制造極微小氣流將蚊子推倒自己面前。”啪“，他一巴掌朝蚊子拍去，將其關(guān)入藏在指間的極凍管中。前桌回頭，他攤了攤手，擺出一副無(wú)奈的樣子，表示自己在打蚊子，沒(méi)打著，實(shí)則早已將極凍管藏入袖中。極凍管可將管內(nèi)環(huán)境瞬間降至絕對(duì)零度，暫停一切分子活動(dòng)，使小路的血液停留在蚊子消化道內(nèi)，以便提取分析。
『取樣完成，課間我須找露琪，高年級(jí)樓接頭嗎？』他收好極凍管，給白穗發(fā)出消息。重要的東西不似流口水，還是見(jiàn)面交接為好，這是特工準(zhǔn)則中的重要一條。
『二樓樓梯口見(jiàn)。』白穗回復(fù)。
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終于等到下課，剛明匆匆溜出教室，好在老師正在查小路的習(xí)題完成情況，沒(méi)工夫跟他這位新同學(xué)噓寒問(wèn)暖。穿過(guò)操場(chǎng)，鉆進(jìn)高年級(jí)樓，果然見(jiàn)抱著一大摞書(shū)的白穗從樓梯上走下。因任務(wù)需求，他原本一頭純白色長(zhǎng)發(fā)化形為半短黑發(fā)，且戴上了眼鏡，差點(diǎn)讓剛明認(rèn)不出來(lái)。此時(shí)樓梯上同有兩三名高年級(jí)學(xué)生，剛明裝作一副十萬(wàn)火急的樣子，向樓上沖去，迎面撞上下樓的白穗，書(shū)本散落一地，來(lái)往同學(xué)紛紛圍觀。
“靠！瞎了吧！沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊？”白穗吼道，對(duì)上了昨日設(shè)計(jì)好的暗號(hào)。沒(méi)錯(cuò)，是白穗本靈了。作為離異家庭的“赫宇”，白穗一改往常溫文爾雅的形象，裝出尖酸刻薄的樣子。
“啊，抱歉……”剛明“匆忙”撿起地上書(shū)本，順手將極凍管夾在書(shū)本中。這手法比卡美星球最棒的魔術(shù)師還要迅速，同學(xué)們又怎能看得出來(lái)？
“去你的蠢貨！起開(kāi)！”白穗呵斥，將書(shū)本攬入懷中，“小屁孩滾遠(yuǎn)點(diǎn)，越收越亂……我叫你滾！”他瞪向剛明，剛明趕緊上樓離開(kāi)。
任務(wù)一，完成。
剛明來(lái)到五（3）班門外張望，只見(jiàn)露琪正分發(fā)著那備用的九十根流口水，“一人一根啊，一人一根！家里不壕，只能買點(diǎn)流口水做見(jiàn)面禮啦！大家不能忘記我空珊呀！”她吆喝著，仍然是一副大姐大的架勢(shì)。露琪不愧是有經(jīng)驗(yàn)的特工，一班三十來(lái)人，一人一根流口水分掉了僅小半，剩下的仍然夠應(yīng)急，且這樣一來(lái)就完美解釋了她為何帶這么多糖來(lái)學(xué)校。
“姍姍姐？”剛明喊道。露琪朝門口走來(lái)。
“咋了？”她十分自然地開(kāi)口。
“呃……我能拿點(diǎn)糖嗎？
“行啊！我這分同學(xué)呢，剩了幾根都給你吧！“她跑回座位，從書(shū)包中翻出一把流口水，跑回，”這就……十二根了。”她假裝數(shù)了數(shù)，這是地球人的計(jì)數(shù)方式，智慧星靈都是一看便知數(shù)目的，“你看誰(shuí)順眼就給誰(shuí)吧！”給了這十二根流口水，露琪包里還有庫(kù)存，而剛明多出的兩根正好應(yīng)付小路可能使出的臨時(shí)刁難要求。
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事實(shí)證明十二根流口水確實(shí)有必要。
“你姐帶這么多糖來(lái)學(xué)校？”小路接過(guò)十根流口水，一臉狐疑地打量著剛明。
“正好今天帶來(lái)分給她們班同學(xué)，剩下的。”
“切，你姐比你大方……正好剩十根？”
“呃，我這還有兩根……”
“都給我！”
“憑什么！紙條上說(shuō)了十根，你狗嗎？”
“你的彈珠還在我手上！”
“先給球后加糖！我糖藏在書(shū)包里，你強(qiáng)行翻我書(shū)包我就告老師！”
“你告她什么？第一天來(lái)學(xué)校就跟同學(xué)鬧別扭，你討不到好！我還告老師課上吵的明明是你呢！”
“我不管！要死一塊死！不然你一會(huì)兒又說(shuō)十三根了，我去哪給你找！”
“那你想怎么辦吧？”
“糖我丟到樓道里去，你彈珠放桌上再去撿。”
“你還是把我當(dāng)小狗啊？”
“不要白不要，不要拉倒！我這彈珠四毛錢，流口水總共一塊二，你看著辦！”
最終，由于小路貪念的放大，彈珠回歸，轉(zhuǎn)化完成，目前處于虱態(tài)附著于他頭頂。
第二項(xiàng)任務(wù)也圓滿完成。算是圓滿吧。