第三二八四章大學(xué)生村官
對于吳昊在鄉(xiāng)里的這段歷史，江雅潔雖然知道一些，但還真的不是特別的清楚。
這也是她的一個心結(jié)，她很想知道，當年吳昊從部隊回來之后，是什么讓他下決心和自己分手的（雖然當時自己出錯在先，但那時候，江雅潔一直認為，吳昊不會放棄自己的）。
“雅潔書記，您不知道，當年我在鄉(xiāng)里的情形與老領(lǐng)導(dǎo)差不太多，屬于被孤立的少數(shù)人之列，而且那時候我年輕，才二十來歲，對當時鄉(xiāng)里主要領(lǐng)導(dǎo)的作法，不是很滿意。正好老領(lǐng)導(dǎo)來鄉(xiāng)里當副鄉(xiāng)長，主持鄉(xiāng)政府的工作，所以，我就很自然的主動接近了。”李力到也實在，聽江雅潔這么一問，馬上說道。
“你的意思，那時候本水書記對你們的老領(lǐng)導(dǎo)也不待見？”江雅潔問道。
“那時候呀，鄉(xiāng)里的書記叫肖百眾，在鄉(xiāng)里是一手遮天的人物，本水當時是副書記，當然不敢反對肖了。不過，老領(lǐng)導(dǎo)到鄉(xiāng)里時間不長，這些人呀，幾乎都被老領(lǐng)導(dǎo)給征服過來了。”李力非常自豪的說道。
“那個姓肖的后呢怎么樣了？”于淼問道。
對吳昊的這段歷史，她比江雅潔知道的還要少。
“后來對方因為經(jīng)濟問題進去了，不過已經(jīng)出來好些年了，前幾年我遇到過他一次，特意的請他吃了頓飯。老領(lǐng)導(dǎo)，您可能不知道，他跟我說，當年如果要是聽你的話，也不會犯那樣的錯誤了。”李力看著吳昊說道。
“他說后悔也許是真的，不過，肖百眾跟你們這些人，包括本水，孫秀英，林樂民，還真的不是一類人，他和你們最大的不同，就是私心太重了。這么說吧，人可能都有私心，包括我，都有，但是，你要有底線。
一旦超過底線，心中只有自己，或許起初占到了便宜，但注定這些人走的路，將越走越窄，最終把自己逼上孤家寡人的絕路。
肖百眾就是這樣的人。
而其它的人，包括后來也犯了經(jīng)濟問題的林樂民，雖然也有私心，不過，能夠在關(guān)鍵的時候，幡然醒悟，懂得自己活，也讓別人活，多些善意之舉，懂得照顧自己利益的同時，也照顧到他人的利益，這樣的人，他們的路將越走越寬。”吳昊有感而發(fā)道。
“老領(lǐng)導(dǎo)，您說的太對了。肖百眾就是這樣的人，他用干部，從來不看是否有能力，唯一的標準，就是你是不是他的人，跟不跟他是一伙的，如果你不是他這條船上的人，就算本事在大，他也不可能用你的，相反，你要是鞍前馬后的圍著他轉(zhuǎn)，就算你在人渣，他也會用你的，根本就沒有原則，這是他最大的敗筆。”李力說道。
“你說的沒錯，所以呀，他最后才會有這樣的下場的。”吳昊感慨著說道。應(yīng)該說，肖百眾是吳昊在仕途中的第一個對手，也正是從肖的身上，讓吳昊意識到，農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)問道。
這也是為什么，當年他大力提倡大學(xué)生當村官，下基層的原因，直到現(xiàn)在，在濱海，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級別的領(lǐng)導(dǎo)，最少有三分之一是下派來的大學(xué)生，雖然這些大學(xué)生對農(nóng)村工作不是十分的熟悉，但吳昊就是想讓他們這些人，把先進的理念和素質(zhì)帶下去。
其實，這也是當時沒有辦法的辦法。
吳昊從鄉(xiāng)里上來之后，特意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和一部分村子里進行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)下面的這些基層干部，素質(zhì)非常低，而且有一種近親繁殖的現(xiàn)象。為了解決農(nóng)村基層干部素質(zhì)低的問題，吳昊費盡心思，最后不由得靈機一對，借鑒了老一輩有關(guān)“上山下鄉(xiāng)”的經(jīng)驗。
說起來，當年老人家為了解決學(xué)生就業(yè)，縮小城鄉(xiāng)差距，在特定歷史時期，動員城市知識青年上山下鄉(xiāng)，成為一項國家的基本政策。
當時國內(nèi)因為受文革的影響，各個領(lǐng)域一片大亂，政府機構(gòu)癱瘓了，工廠停工了，學(xué)校停課了，領(lǐng)導(dǎo)成了敵人，人與人之間充滿了對立，派別之間的分歧發(fā)展成了武斗。
正是從這種現(xiàn)實情況考慮，上山下鄉(xiāng)在客觀上應(yīng)該是最好的選擇。把這些學(xué)生分散到農(nóng)村的“廣闊天地”之中，也就消除了紅衛(wèi)兵的破壞力；上山下鄉(xiāng)雖然國家要給與一些補貼，但是那也比在城市就業(yè)的成本低得多，因為大多數(shù)知青是不拿工資的。
至于“接受貧下中農(nóng)再教育”、“屯墾戍邊”，當時有兩方面的考慮，一個就是從提高邊遠地區(qū)老百姓素質(zhì)這個角度出發(fā)的。
當然了，學(xué)生就算真需要再教育，城市的無產(chǎn)階級不是更好的老師嗎。農(nóng)村本來就勞動力過剩，讓農(nóng)村青年去屯墾戍邊，即有利于解放農(nóng)村勞動力，也有利于農(nóng)墾事業(yè)。
還有一個，就是當年上山下鄉(xiāng)的動機，也是為了解決二千萬學(xué)生的就業(yè)。
當然了，任何事情都有其兩面性。
當年的上山下鄉(xiāng)，就如同是一把小刀，把年輕學(xué)生的青春雕磨得淋漓盡致的同時，也在一點點消磨一點點侵蝕。每個人的心里都有一段青春往事，它或許純潔如白，又或許綠意飛揚！
吳昊也只是借鑒，他可知道自己的半斤八兩，知道自己多大能水，沒有能力、也不可能在自己的管轄的范圍內(nèi)，如老人家那樣，來一個知識青年上山與下鄉(xiāng)。
但是，這件事兒，可以變通一下——這才有了大學(xué)生當村官的這個概念，其實，開始的時候，吳昊的方案名稱并不是大學(xué)生當村官，而是“把年輕有為的大學(xué)生充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)崗位”。
那時候吳昊主政濱海工作呢，方案報到省里，組織部長出身的江洪申大筆一揮，直接把方案改成“大學(xué)生村官”方案。
開始的時候，吳昊還真的沒覺得這么一改，有什么妙處，不過，隨著方案在濱海的鋪開，在省里及整個華夏推廣，吳昊才越來越覺得，“江”還是老的辣——大學(xué)生村官，這個提法太高明了。