吳老師本能道：“好……好啊……”
夏安瀾伸出手：“那吳老師再見，關(guān)于聽風(fēng)學(xué)習(xí)這事兒，我回去之后會(huì)好好跟他談?wù)劦模脖M量會(huì)讓他在學(xué)校不要闖禍，但是不管怎樣，孩子還是好的，希望老師有時(shí)候也要多給他一些鼓勵(lì)，您知道的，有時(shí)候當(dāng)所有人都說他不好的時(shí)候，他會(huì)以為自己真的不好，孩子不是成年人，需要的是我們老師和家長的共同引導(dǎo)。”
吳老師趕緊伸手和夏安瀾握了一下：“夏先生您說的對(duì)，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)是我們作為老師的職責(zé)，之前我對(duì)待聽風(fēng)的方式有些不太正確，以后我會(huì)努力改正，今天真是多謝夏先生您的建議。”
“哪里哪里，不管是您還是我們家長都是希望孩子能好起來，吳老師那我先回去了，再見，有事您再聯(lián)系我。”
“好的，好的，再見。”
吳老師將夏安瀾一直送到了辦公樓的樓下，目送他離開。
等人都走了，吳老師還在感慨，岳聽風(fēng)的這個(gè)繼父好像真的很不錯(cuò)啊，說話真的好有水平，有他在，或許岳聽風(fēng)真的很快就能改邪歸正了。
……
上了車，夏安瀾長長松口氣，哎喲，天哪，總算是把這茬過來了。
做繼父可真的比做市長難！
忽悠人民教師的時(shí)候，夏安瀾這心里多少是有點(diǎn)愧疚的。
可是，岳聽風(fēng)再不好，那是他們家自己的孩子啊，回去之后怎么教訓(xùn)都行，但，在外人面前，還是算了！
……
回到辦公室，過了半個(gè)小時(shí)，吳老師慢慢冷靜下來，然后他越想越覺得那里不對(duì)。
他放下鋼筆，停止備課。
“誒，我怎么覺得不對(duì)啊？”
他叫岳聽風(fēng)的繼父過來，本意是要好好跟他談?wù)劊屗涝缆狅L(fēng)在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績和日常行為有多惡劣，是要他來挨訓(xùn)的。
可，結(jié)果并不是，這夏先生怎么反倒像是領(lǐng)導(dǎo)來蒞臨檢查的？
最重要的是，在他跟那位夏先生的談話中，一直都是對(duì)方再引導(dǎo)，而他自己也非常的配合，完全像個(gè)下屬在匯報(bào)工作一樣，匯報(bào)完了，還需要讓領(lǐng)導(dǎo)給批示一番。
最后，他還像送領(lǐng)導(dǎo)一樣，親自送他到樓下，再目送他離開。
這一點(diǎn)都不正常好嗎？
再說關(guān)于岳聽風(fēng)的情況，不管說他任何一個(gè)方面不好，到最后，夏安瀾能將他的觀點(diǎn)給扭轉(zhuǎn)過來，反正不管你怎么說，最后，他都會(huì)讓你覺得，他們家崽兒非常好，特別優(yōu)秀，甚至比同齡的孩子都要好。
這完全不正常啊，吳老師沉思，他是不是被洗腦了，還是遇到專業(yè)騙子了？感覺自己好像被從頭到尾忽悠的，連自己是誰都不知道了！
不行，他得好好回想一下之前跟夏安瀾到底都說了些什么。
吳老師拿出岳聽風(fēng)的成績單，仔仔細(xì)細(xì)的看一遍，一遍不行，再反復(fù)看幾遍。
最后，吳老師自言自語道：“哎呀，岳聽風(fēng)這個(gè)繼父說的好像也是對(duì)的啊，這小子的成績，似乎都像是控制好的！”