“而且，我認為我們如果做播音員的話，我們大家都應該以真實、流利、自然的聲音向群眾傳遞最新信息，畢竟這些我們的根本，隨后，我們這些播音員的語言規范應該做到：準確規范，清晰流暢；圓潤集中，樸實明朗；剛柔并濟，虛實結合；色彩豐富，變化自如。”

“隨后，我們這些播音員就應該在自己的發聲條件基礎上發揮自己的所長，然后堅持克制自己的短處，這是我認為非常重要的一步！隨后我們還要一步步的去擴展自己的發聲能力，我認為找到自己最好的聲音，用好自己的聲音，這樣播出來的聲音依然是大家認可的，人們更容易聽到！”

這些評委聽到這位迪力娜扎的話后，都忍不住的點點頭，畢竟這位的聲音里，帶著一種獨特的韻味，讓人感覺這女孩就是天生成為播音主持的一般。

柳如煙此時對這位女孩充滿著興趣，她覺得這位女孩的方向和她是一樣的，這種獨特的聲音，使得她對于迪力娜扎好感倍增。

隨后，柳如煙看著這位迪力娜扎問道：

“那你有沒有覺得這播音和朗誦是有區別的？有沒有自己獨特的心得呢？”

這位迪力娜扎聽到柳如煙的問話后有些奇怪，畢竟按照自己藝考培訓老師的話，這考核應該是要結束了，為什么這位考官還要繼續呢？

但迪力娜扎雖然心里困惑，卻還是開口說道：

“我認為，這播音和朗誦的區別真是太大了！我可要列舉出幾大因素，第一，如果我們從這表達的目的上來看的話，這播音其實是為了向公眾傳遞消息、知識和觀念。”

“而朗誦則與播音有著不同，因為它不僅僅是在傳遞某種信息，它更主要的以情感的感染力達到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。”

“這其二就是從主體角度看，這播音者是一個公共媒體的代言人而已，他代表正面的那些人或某團體在說話，真是因為這樣，這位其實是非個人化的，同時，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評論者。而這朗誦卻是個人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評論者，更是事件中的多個角色和抒情者、行動者。”

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“那我們從第三點，讓我們從情感的的角度來看，這播音其實是非常排斥個人情感色彩的一種表現形式，其情感是非常具有公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個人情感的融入，朗誦的情感有時是旁觀者的情感，有時是劇中人的情感。同時，播音的情感僅僅是一種基調的表現，而朗誦的情感是細節化的具體的變化著的情感，這二者之間是非常不同的！”

“所以，我們從類屬這上面來看，這播音其實并不是屬于藝術，當然了它更不是表演。而朗誦則像話劇、聲樂、相聲快板一樣，是一門藝術，是一種表演類型。”

“從表意和表情元素上看，播音主要通過語音來表達，朗誦除語音外，其語流中的氣息、氣口、空白（停頓）、配樂、形體動作、表情都是傳情達意的元素。”

柳如煙聽到這位迪力娜扎女考生的回答后，連連點頭，畢竟她越來越覺得這位女考生和自己真是太合適了，而其他的考官看到這一幕后，其實也都知道了柳如煙的想法，估計就是這柳如煙看上這位迪力娜扎考生了，要不然的話，早就問她幾個常規問題，等著她來復試了，所以這些考官也就沒有著急，一個個就這樣坐著看著柳如煙接著問問題，而夏銘因為看過指南，也知道是怎么回事，也就不奇怪了。