那人不死心地問(wèn)：“沒(méi)有別的辦法了嗎？”

　　蘇沁舞聳了聳肩：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑。”

　　說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身朝登云梯飛掠而去。

　　同班的人猶豫了一下，也跟著追了過(guò)去。

　　此后的一段時(shí)間里都是整班一起出動(dòng)，一路浩浩蕩蕩，格外熱鬧。

　　其他班的人見(jiàn)狀紛紛詢問(wèn)是怎么回事，知道這是蘇沁舞的苦修方式之后，也跟過(guò)去學(xué)。

　　漸漸的整個(gè)學(xué)堂甚至整個(gè)學(xué)院的學(xué)生都一跑登云梯為榮。

　　他們還組織了一個(gè)比賽，看誰(shuí)耗時(shí)最短，看誰(shuí)進(jìn)步最快。

　　蘇沁舞除外。

　　——蘇沁舞既是他們仰望的對(duì)象，也是他們最大的指導(dǎo)老師。

　　跑登云梯中他們遇到問(wèn)題，她都會(huì)不吝于解答。

　　一時(shí)間，學(xué)院的氛圍顯得特別和諧且積極向上。

　　雖然隨著時(shí)間推移有部分學(xué)生因?yàn)檫@這那那的原因放棄了繼續(xù)跑登云梯，但有超過(guò)三分之一的人堅(jiān)持了下來(lái)，并在一段時(shí)間后速度提高了一兩成，效果堪稱驚人。

　　傍晚，他們呼朋喚友朝登云梯飛奔而去時(shí)，學(xué)院的院主和幾位老師就坐在鄰峰峰頂?shù)陌私峭ど峡粗��?br>
　　登云梯建造的初衷就不只是入學(xué)試煉。

　　入學(xué)后本來(lái)有一門課就是爬登云梯。

　　這門課沒(méi)有什么含金量又累死累活，學(xué)生幾乎都不愿意上，久而久之就成了雞肋，學(xué)院只能把課程撤掉了。

　　如今不需要他們耳提面命也不需要他們跟在身后鞭策效果卻比正式上課還好，這是他們當(dāng)初怎么也沒(méi)想到的。

　　未來(lái)幾年甚至十年之后恐怕這樣的場(chǎng)面都不會(huì)消失。

　　而這個(gè)改變，是蘇沁舞帶來(lái)的。

　　一位老師感嘆道：“起初我還擔(dān)心蘇沁舞修為獨(dú)秀會(huì)讓大家心態(tài)失衡，現(xiàn)在看來(lái)，是我錯(cuò)了。”

　　另一個(gè)老師點(diǎn)頭道：“是啊，多虧了她，最近修煉氛圍好了很多。”

　　院主聽(tīng)著他們的話，笑而不語(yǔ)。



　　如果蘇沁舞比眾人的修為只高出一星半點(diǎn)，眾人心態(tài)會(huì)失衡是正常的。

　　但蘇沁舞已經(jīng)高到了他們難以企及的地步。

　　他們根本生不出比較之心，心態(tài)自然不會(huì)失衡。

　　蘇沁舞做得最好的地方在于她沒(méi)有借著修為高霸凌同窗，而是帶領(lǐng)同窗一起努力，共同進(jìn)步，這在強(qiáng)者為尊的世界里尤為難得。

　　這樣的人，不顧去到哪兒，都不會(huì)明珠蒙塵。

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　　夕陽(yáng)西下，金橘色的云層染紅了天空。

　　西峻峰上，長(zhǎng)劍帶起一道虛影，倏然刺向蘭澤繹的的臉。

　　蘭澤繹安然不動(dòng)，額間的發(fā)絲被劍風(fēng)撩起，眸子在夕陽(yáng)的光線中綻放出璀璨的光華，剎那間，他屈指一彈——

　　蘇沁舞感覺(jué)握劍的右腕突然酸痛一瞬，手中的劍未及他的面門便跌落在地上，發(fā)出“啪”的一聲。

　　赫然只是一柄木劍而已。

　　這已是蘇沁舞第十五次被擊落木劍。

　　她被激起倔勁，咬著牙道：“再來(lái)！”

　　重新將木劍劍起，她再次悍然出擊，卻是虛晃一劍，左手同時(shí)運(yùn)起吹掌，以迅雷不及掩耳之勢(shì)朝他襲去！

　　一掌依然落空。