但不敢說(shuō)出寧采晨培養(yǎng)出道子來(lái)，因?yàn)檫@是天庭最高機(jī)密，而且寧采晨還是受到天庭氣運(yùn)保護(hù)的對(duì)象，連神官也沒(méi)有哪一個(gè)福利。
如果誕生幾千道子，天庭的實(shí)力就會(huì)十倍的增長(zhǎng)，這一項(xiàng)教育工程，全部神官都在支持，如有刁難，阻礙寧采晨教導(dǎo)學(xué)生，就會(huì)被天庭規(guī)則抹殺。
“放導(dǎo)師，你做什么？”老院長(zhǎng)不悅地說(shuō)。
“我想見(jiàn)識(shí)一下寧導(dǎo)師的教學(xué)水平，正在討教一下�？上ё屛曳浅Ｊ瑢帉�(dǎo)師說(shuō)講一課，這些學(xué)子都會(huì)提升兩倍以上的戰(zhàn)力。真是無(wú)知，大言不慚�！狈咆滩蛔∞陕鋵幉沙�。
“你讓我很失望。”教導(dǎo)主任氣呼呼地說(shuō)。
“寧導(dǎo)師，聽(tīng)到?jīng)]有，教導(dǎo)主任也說(shuō)了，你讓他很失望�！狈咆矏偟卣f(shuō)。
“放屁，我說(shuō)的是你。寧導(dǎo)師，千萬(wàn)不要誤會(huì)，我沒(méi)有說(shuō)您。”教導(dǎo)主任嚇得一跳，臉色大變，急忙解釋。
“放丕，你給我閉嘴，否則開(kāi)除你�！崩显洪L(zhǎng)氣呼呼地說(shuō)。
此刻他們都很害怕寧采晨，畢竟寧采晨一旦生氣，不接收學(xué)生了，那就是給他判決死刑。
寧采晨從白鶴背部調(diào)下，衣裳飄飄，風(fēng)度翩翩降落，學(xué)子們都看待了，怎么樣都是那般優(yōu)雅姿態(tài)。
寧采晨降落在講臺(tái)上。
“不要吵了，你們新加入學(xué)院，我代表學(xué)院歡迎你到來(lái)。接下我為你們將一顆，你們就算廢材，我亦可提升你們這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)修煉的學(xué)子兩倍戰(zhàn)力。記住提升兩百戰(zhàn)力是天才，超出兩倍的和少于兩倍的是廢材�！睂幉沙亢Φ卣f(shuō)。
一個(gè)個(gè)孩子露出狐疑的神色。
一個(gè)個(gè)都用崇拜的目光寧采晨，因?yàn)楦改附o予他們看了寧采晨影響，所以看到寧采晨馬上認(rèn)出來(lái)了。
一個(gè)個(gè)沒(méi)有隨意發(fā)言，都舉手，是同一動(dòng)作舉手，因?yàn)楦改附虒?dǎo)什么不懂問(wèn)導(dǎo)師，首先要舉手，導(dǎo)師點(diǎn)名之后才可以發(fā)言，這是尊師重道，絕對(duì)不可以違反。
“不要問(wèn)什么原因，你們聽(tīng)課之后就知道了。”寧采晨含笑地說(shuō)。
孩子們好奇心最重的，此刻都肅靜看著寧采晨，等待寧采晨講課。
“聲音是溝通的橋梁，動(dòng)作表達(dá)的本源�，F(xiàn)在我就用琴聲為你鑄造道基�！睂幉沙亢Φ卣f(shuō)。
寧采晨把古琴拿出來(lái)，盤(pán)坐下來(lái)。
沒(méi)有試音，因?yàn)橐呀?jīng)熟悉古琴，所以試音是多余的。
叮叮！
全部導(dǎo)師和學(xué)生都盤(pán)坐下來(lái)，因?yàn)榍俾暯o他們一種死寂的感覺(jué)。
孩子們也盤(pán)坐下來(lái)，一剎那心神被琴聲吸引住。
一個(gè)個(gè)聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲，好像進(jìn)入了一個(gè)死寂世界之中。
這個(gè)世界什么都沒(méi)有，所有的記憶消失了，何去何從都不知道，忘記了自己，忘記了一切。
一個(gè)個(gè)進(jìn)入了無(wú)欲無(wú)求的狀態(tài)，宛如已經(jīng)死去了，什么思想都沒(méi)有了。
死寂的空間出現(xiàn)動(dòng)了，就是動(dòng)了。
孩子們馬上得到啟發(fā)，動(dòng)力！
空間動(dòng)了，是一種力量引動(dòng)。
要這個(gè)充滿著生氣首先要?jiǎng)悠饋?lái)，要凝聚動(dòng)力。