外面的紛紛擾擾沒有打斷趙一這段時間的忙碌，使用5天的時間，就將教學制作軟件給編寫了出來，然后就立刻交給了天問大學，讓其開始制作教學內容。

　　剩下的時間里面，趙一都是日以繼夜的編寫初級人工智能核心程序，只有完成了核心部分的編寫，才能夠進入到實際應用模塊的制作流程當中。

　　而且有了核心智能程序，就不需要趙一再這么忙碌了，只需要編寫應用模塊的程序框架，然后就是讓核心智能程序填充應用模塊的內容和和數據。

　　有了內容和數據，就可以自動誕生一定的智能效果，只是這種效果非常有限，但是也比市面上的所有程序都智能，在這個年代是足夠使用了。

　　核心智能程序花費了趙一一個月的時間，這段時間內，除了吃飯就是編寫軟件，可以說是趙一重生到現在，最勤勞的時刻了，即使當初高考前都沒有這么努力。

　　核心智能程序的安裝和一般的軟件安裝不太一樣，他是直接安裝到裸機上面的，而不需要操作系統的支持，一般的操作系統也無法支持核心智能程序的運行。

　　一是趙一編寫的核心智能程序雖然也是基于二進制的，但是完全使用了不同的計算機語言，可以說是一種全新的，高性能、大運算、超穩定的計算機語言了。

　　二是核心智能程序雖然不是強人工智能，但是也已經具有一定的智商。

　　一般的操作系統即使安裝了，也無法起到任何保護計算機硬件的作用，這些在核心智能程序面前簡直是漏洞百出。

　　即使沒有明顯的漏洞，核心智能程序也可以自己修改一些里面的東西，讓操作系統原本的功能完全沒有效果，這也是智能程序的厲害之處。

　　而且普通的PC或者服務器，根本就運行不起來人工智能核心程序，必須要特殊的智能超級計算機來安裝核心程序，才能發揮出來初級人工智能全部的實力。

　　就像趙一現在安裝初級人工智能的機器，就是早就讓北極星公司準備的智能超級計算機，不過目前還是放在北極星公司，趙一這邊沒有安放的條件。

　　好在現在才是初級人工智能，沒有自我意識，也就不會擅自行動，它的行動還是需要聽取使用者的命令。

　　等核心智能程序安裝完畢后，只見計算機開始重啟，進度條不停地掃過，然后讀取計算機信息完畢后，畫面一亮，一個可愛的小女孩就出現在了顯示器里面。

　　這個小女孩是按照宙靈的模樣來制作的，是智能核心程序的交互方式之一，其實之前趙一只是設計了一只小貓咪的形象，結果被宙靈給狠狠的控訴了一頓。

　　因為趙一除非必要的時候，或者現實中特別無聊的時候，才會到宙靈空間里面，也就導致和宙靈的見面時間不多，這已經引起了宙靈的強烈不滿。

　　宙靈也知道趙一在編寫初級人工智能程序，聽到趙一竟然將交互形象弄成了一只貓，就要求他改成她的模樣，這樣就可以更長的時間和他呆在一起了。

　　聽到這個理由，趙一其實是很不屑一顧的，內心不知道翻了多少個白眼，作為一個理智的人，覺得這個理由簡直是毫無邏輯可言，就一個形象，還能扯這么多事。

　　雖然有諸多不屑，但是還是老老實實的改了過來，本著多一事不如少一事的原則，這是趙一和女人打交道得出來的至理名言。

　　“宙靈，感覺怎么樣？”趙一問道。

　　屏幕里面的小女孩聽到趙一的話，做出一副思考狀，然后無奈的說道：“我無法感覺到，如果是問性能發揮情況，我倒是可以告訴你，如果不是，請你給我添加感知模塊。”

　　聽到智能程序的回答，趙一思考了一下，覺得這回答有點呆板，擬人化程度比較低，需要添加擬人模塊和感知模塊，只是和感知模塊相配合的還需要各種傳感器。

　　而擬人模塊添加后，還需要經常交流和互動才能夠讓該模塊越來越像人，需要花費很長時間。

　　趙一之所以要編寫人工智能，就是為了解決教師不足的問題，而教師在教學的時候就不可以冷冰冰的，不然教學效果將會大打折扣，所以擬人模塊還是必須添加上去。

　　還有就是教學模塊，這一塊趙一還沒有編寫，由于時間短，只能先編寫核心智能模塊，然后才能夠實現具體的應用模塊。

　　然后趙一就對核心智能模塊進行各項測試，花了一整天的時間，對比各項技術指標，確定全部達到了設計效果，標志著初級人工智能的第一個階段已經完成了。

　　接下來就是編寫擬人模塊和教學模塊，而想要讓擬人模塊達到應有的效果，就需要感知模塊來配合，不然擬人模塊會總是差點意思。

　　好在這些模塊對于別人來說可能很難，但是對于趙一來說就沒什么難度，還是那句話，只要不是工作量大的，對于找一來說都是很輕松的事情。

　　就像編寫擬人模塊一樣，趙一只花了一天的時間就搞定了，因為這個模塊只是定制了一些人類應該具有的行為規則，重要的是規則制定和算法實現。

　　這些都由宙靈來搞定，他只是一個打工的。

　　這模塊完成之后，就立即安裝到另一臺超級計算機上面，然后和核心智能程序做對接。

　　再對核心智能程序做測試，感覺比之前好了太多了，當然由于沒有進行專業訓練，還缺少特殊氣質，無論是說話語氣還是神態表情都是大眾化的。

　　所以趙一確定擬人模塊編寫成功后，就給天問大學打了一個電話，讓他們安排幾位教學經驗豐富，講話具有很強感染力的老師用一個月的時間來對擬人模塊進行訓練。

　　當然這些老師肯定不會知道具體的信息，他們只會以為自己是在拍攝教學視頻而已，因為最近天問大學就在制作教學內容，這個消息已經在校園內傳開了，因為參與的人蠻多的。

　　接下來，趙一就開始編寫感知模塊，這模塊倒是比較簡單，也不用進行特殊的訓練，因為它需要的數據都是比較確定的，而不是諸如語氣、感覺等這種不確定的東西。

　　同樣的，花了一天的時間就搞定了，然后安裝上去后，找來一些傳感器，對這個模塊進行一些測試工作，一切都沒有問題。

　　最后才開始忙碌教學模塊，這個模塊由于有很多小的功能模塊組成，倒是花了趙一三天的時間，也算不上多長時間。

　　安裝到獨立的計算機上面后，趙一就給天問大學開通了一個上傳教學資源的接口，讓天問大學將已經制作好的教學內容上傳到服務器上面。

　　等這些教學資源上傳到服務器上面后，教學模塊就會對這些教學資源進行自我學習，經過學習之后，教學模塊就是一位博學多才的教師了，而且還具備對知識點舉一反三的能力。

　　如果擬人模塊的難點在于自然語言的處理和情緒情感方面的模擬外，教學模塊的難點就是這個舉一反三的能力了。

　　只有擁有舉一反三的能力，才能夠讓教學內容更加有趣和豐富，而不是有什么教學資源就講什么內容，這樣的話和看視頻沒有什么不同。

　　同時學生如果問一些學習上面的問題，沒有舉一反三的能力，將會無法回答學生的提問，無法解決學生遇到的學習問題，這絕對不是一個合格的教師，哪怕是虛擬教師。

　　既然初級人工智能已經研發了出來，如果僅僅是滿足虛擬教師方面的應用就顯得很浪費，所以接下來就需要擴展初級人工智能的應用范圍。

　　首先當然是企業管理方面的應用了，之前趙一旗下的企業也有具備一定邏輯能力的管理系統，但是并沒有具有自我判斷能力，只是有限狀態機的高級一點的應用。

　　這次就可以將初級人工智能的應用擴展到趙一自己旗下的企業管理系統了，好在之前就已經積累了大量的管理數據，為智能管理系統的訓練節約了大量的時間。

　　在編寫人工智能管理系統前，趙一找繁星軟件公司要過來了企業管理系統的所有數據庫設計，這樣做的目的就是為數據對接做準備。

　　花了趙一五天的時間，企業智能管理模塊就編寫完成了，當然這個模塊并不是直接給企業使用的，企業使用的是處于應用層，而這個模塊的層級要低一些，需要軟件公司對此進行二次開發，以滿足企業使用要求。

　　趙一完成企業智能管理模塊后，就將旗下各個企業的數據收集上來，對模塊進行訓練，讓模塊對于企業管理各方面的知識都了解。

　　完成這步之后，就將這個模塊從智能核心程序上卸下來，形成獨立的，具有一定智能的企業管理智能應用模塊，交給繁星軟件公司在此基礎上進行二次開發。

　　交給繁星軟件的時候，趙一還特意囑咐他們，在這個模塊上開發出來的企業管理系統暫時只能部署在他旗下的企業使用，不對外出售這方面的系統。

　　這樣的囑咐出于兩方面的考慮。

　　一方面是繁星軟件公司給外界公司提供的管理軟件已經是世界最先進的了，暫時還沒有在這方面找到競爭對手，沒必要再進行大的升級。

　　另一方面則是擔心由于太智能了，引起一些不必要的猜測，減少外界對繁星軟件公司的懷疑。

　　要知道，一旦有人認為繁星軟件公司已經開發了人工智能，帶來的后果會很大，各國政府都會忍不住動手，對于繁星軟件在國際上面的商業往來非常不利。

　　就連虛擬教師項目也不是掛到繁星軟件公司旗下，而是直接歸到中國教育公司旗下，這樣即使有人懷疑，也只能找中國教育公司的麻煩。

　　但是中國教育公司的業務只是在中國境內，而且還涉及到國家教育，國家也會出面阻止這方面的騷擾。

　　也就是說，中國教育公司的抗壓能力比起繁星軟件公司，要強得多。

　　而且也不怕政府相關部門對智能教學展開調查，因為這并不是真正的人工智能，如果硬要分析的話，應該是對數據實現了混沌算法處理。

　　里面的實質代碼并沒有特別的新鮮，但是數據結構和邏輯運用就非常精妙，憑借人工是很難分析明白和清楚的。

　　這也是趙一為什么一開始就需要編寫初級人工智能核心模塊，因為只有初級人工智能才能夠完成混沌算法的數據填充。

　　因為很多數據在人類看來，就是不斷重復的螺旋循壞結構，到底哪個地方要差別處理，沒有特別固定的規律，即使是讓趙一來弄，也是覺得非常麻煩。

　　這里面就可以看得出來，初級人工智能程序，相比起人來，還是具備很多優勢的，至少在確定規則下的程序編碼和混沌運算下的數據填充，比起人來說具備明顯的優勢。