教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣笑聲，氣氛愉悅而輕松。

鹿小野卻對(duì)這種自來(lái)熟的法式幽默并不怎么買賬，一邊漫不經(jīng)心聽著他的話，一邊拿出手機(jī)刷著朋友圈。

卡洛斯不是沒注意到她的小動(dòng)作，但卻不想一開始就讓她對(duì)自己產(chǎn)生那么強(qiáng)烈的抵觸情緒，所以并沒有為難她。

直到那小家伙最后竟然瞇起眼開始打盹，卡洛斯才忍無(wú)可忍，他長(zhǎng)得就真那么催眠？

他目光朝著她這邊飄來(lái)好幾眼，連旁邊認(rèn)真做筆記的黎萌萌都發(fā)現(xiàn)了，不過(guò)并沒有多想，只當(dāng)他是看不慣鹿小野在課堂上打盹的行為，拿著筆頭戳了鹿小野一下。

“小野，醒醒，教授正看你呢。”

鹿小野地抬了下眼皮，似醒非醒地嘀咕，“哦……隨便看，不收錢。”

黎萌萌被她氣得險(xiǎn)些笑出來(lái)，還想再說(shuō)話的時(shí)候，卻臺(tái)上的卡洛斯終于忍無(wú)可忍的發(fā)話了。

“第9排13列，穿背帶裙的女同學(xué)，能站起來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題嗎？”

正跟周公打麻將的鹿小野自然是意識(shí)不到卡洛斯口中那位女同學(xué)就是她，直到旁邊黎萌萌在她腰上狠掐了一把，恨鐵不成鋼地低聲叫她。

“鹿小野！教授讓你回答問(wèn)題！”

叫獸？

哦，不對(duì)，好像是教授……

鹿小野迷迷糊糊睜開眼，用一秒鐘的時(shí)間環(huán)視了下四周，以及臺(tái)上冒著冷氣的那位心理學(xué)教授，終于從剛才的麻將局里將思緒拖回來(lái)，想起自己還在上課這茬。

她立刻求救似的看向黎萌萌，用眼神追問(wèn)教授剛才問(wèn)了什么。

黎萌萌不動(dòng)聲色拿起筆，在本子上寫下一句話，大小剛好足夠鹿小野看清楚。

“簡(jiǎn)單解釋下多重人格。”

多重人格？

這不是一種精神疾病嗎，好端端地教授怎么會(huì)提起這個(gè)東西？

來(lái)不及多想，鹿小野趕緊搜集自己以前在電影、雜志里看到的跟多重人格相關(guān)的東西，快速地組織著語(yǔ)言。

“多重人格是一種精神疾病，是患者在記憶和自我認(rèn)知方面出現(xiàn)問(wèn)題，具體表現(xiàn)為一個(gè)身體里好像住著多個(gè)完全不同的人，每個(gè)人格有其個(gè)別的姓名，記憶，特質(zhì)及行為方式。”

很奇怪，鹿小野之前其實(shí)并沒有看過(guò)太多這方面的資料，但是在卡洛斯問(wèn)她的時(shí)候，她卻很快就答了上來(lái)。

那種感覺，就好像卡洛斯問(wèn)的是她極為熟悉的一件事。

顯然，卡洛斯對(duì)她這個(gè)答案也算滿意，不過(guò)卻并沒有這么快放過(guò)她，而是繼續(xù)追問(wèn)。

“為什么會(huì)有這種精神疾病的出現(xiàn)呢？”

鹿小野想了想，“一般來(lái)說(shuō)，是因?yàn)榛颊叱惺芰诉^(guò)大的壓力，或者經(jīng)歷了過(guò)大的創(chuàng)傷。”

卡洛斯唇角微翹，眼底帶著眾人都看不懂的復(fù)雜神色，“答得很完美。”

鹿小野松了口氣。

正準(zhǔn)備坐下的時(shí)候，卻聽卡洛斯忽地又問(wèn)了一句。

“那么，你有見過(guò)患有多重人格的患者嗎？”

鹿小野莫名地沉了下，腦子里像是有什么呼之欲出，然而卻又在最后的出口處卡住。